自治區(qū)教育廳開通推行使用三科統(tǒng)編教材“有問必答”咨詢平臺后，廣大群眾高度認可，紛紛登錄平臺點贊。也有群眾提出了比較關心的問題，經(jīng)過認真梳理匯總，現(xiàn)推出“政策解讀”專欄，面向公眾答疑釋惑。
1.什么是“三科統(tǒng)編教材”？
三科統(tǒng)編教材是指思想政治（道德與法治）、語文、歷史三科教材，是由國家統(tǒng)一編寫、統(tǒng)一審查、統(tǒng)一使用，是新時代黨中央關于教育工作的重大部署。三科統(tǒng)編教材是新時代落實立德樹人根本任務，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的核心教材。
2.黨中央、國務院是如何部署推行使用三科統(tǒng)編教材的？
▲2016年，黨中央、國務院關于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的有關文件中提出，加大中小學道德與法治、語文、歷史三科統(tǒng)編教材的統(tǒng)一使用力度，力爭在3年時間內實現(xiàn)統(tǒng)編教材使用全覆蓋。
▲2019年，國家教材委提出要全面加強民族地區(qū)國家通用語言文字教學，分別于2020年、2022年秋季學期起，民族地區(qū)義務教育、普通高中全部使用三科統(tǒng)編教材。
▲2019年12月，教育部教材局印發(fā)的《中小學三科統(tǒng)編教材“鑄魂工程”推進實施方案》中提出，鞏固義務教育三科統(tǒng)編教材使用面，全面推進國家通用語言文字教育薄弱地區(qū)開好三科、用好教材；制定普通高中三科統(tǒng)編教材使用推進計劃，在2022年前實現(xiàn)教材投入使用；到2025年實現(xiàn)全國中小學三科統(tǒng)編教材使用全覆蓋。
3.如何理解推行使用三科統(tǒng)編教材的重大意義？
▲教材建設反映人民重大關切，傳承中華優(yōu)秀文化和人類文明先進成果，是解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題的重要載體，直接關系黨的教育方針落實和教育目標實現(xiàn)。
▲國家統(tǒng)編教材是國家級、高水平、權威性的教材。推行使用國家統(tǒng)編教材，有利于讓民族地區(qū)各民族群眾享受更加公平、更加有質量的教育，具有重大戰(zhàn)略意義和深遠現(xiàn)實意義。
▲三科統(tǒng)編教材貫穿著弘揚社會主義核心價值觀、加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義文化教育的編寫原則，幫助廣大青少年從小種下“愛我中華、愛我祖國”種子，鑄牢中華民族共同體意識，成為能夠擔當民族復興大任的時代新人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢、為實現(xiàn)人民群眾對美好生活的向往，不斷做出新貢獻。
▲三科統(tǒng)編教材按照不忘本來、吸收外來、面向未來的要求，既體現(xiàn)內容代代相傳，又體現(xiàn)時代性，反映經(jīng)濟社會發(fā)展、科技進步和馬克思主義中國化最新成果，還具有前瞻性和國際視野，使學生成為有世界眼光的人。
4．學好三科統(tǒng)編教材對學生有哪些好處？
▲教材遵循青少年認知規(guī)律和教育教學規(guī)律，貼近學生思想、學習、生活實際，精選基本學習內容，既關注學生全面發(fā)展，又關注學生個性發(fā)展，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，提升綜合素質，促進終身發(fā)展。
▲使用三科統(tǒng)編教材有利于學生學習掌握國家通用語言文字。很多少數(shù)民族群眾因為不懂國家通用語言文字而限制了個人發(fā)展。因此，從小學習統(tǒng)編教材，學好國家通用語言文字，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利。
▲三科統(tǒng)編教材是集中全國著名專家學者、一線骨干教師編寫的，總結吸納了三科課程改革的優(yōu)秀成果、先進理念和成功經(jīng)驗，教材內容除了發(fā)展學生的聽說讀寫能力，發(fā)展學生的思維之外，還傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義先進文化，弘揚民族精神，塑造理想信念。學好三科統(tǒng)編教材，有利于學生從小樹立良好的意志品格和道德素質，樹立法治觀念和社會責任感，增強“四個自信”和“五個認同”。
▲三科統(tǒng)編教材具有極其重要而特殊的育人功能，有利于全面落實立德樹人根本任務，形成主線貫穿、循序漸進、螺旋上升的一體化人才培養(yǎng)格局。
5. 使用三科統(tǒng)編教材后，民族語言授課學校2023年初中畢業(yè)生中考、2025年高中畢業(yè)生高考三科全部使用國家通用語言文字答卷，對考生錄取會有影響嗎？
民族語言授課學校初、高中畢業(yè)生在2023年中考、2025年高考時三科全部使用國家通用語言文字答卷，中考錄取時依然是所在盟市同一類型考生排名錄取，高考錄取時也是全區(qū)同類型考生排名錄取。
