自治區(qū)教育廳開通推行使用三科統(tǒng)編教材“有問(wèn)必答”咨詢平臺(tái)后，廣大群眾高度認(rèn)可，紛紛登錄平臺(tái)點(diǎn)贊。也有群眾提出了比較關(guān)心的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理匯總，現(xiàn)推出“政策解讀”專欄，面向公眾答疑釋惑。
　　1.如何提升民族語(yǔ)言授課學(xué)校三科教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字水平和教育教學(xué)能力？
　　▲建立自治區(qū)、盟市、旗縣（市、區(qū)）三級(jí)教研指導(dǎo)機(jī)制，多措并舉分級(jí)分類開展教師培訓(xùn)工作，包括三科教師全員培訓(xùn)、“種子”教師培訓(xùn)、卓越教師培訓(xùn)、骨干班主任培訓(xùn)、新任教師崗前培訓(xùn)及教師學(xué)歷進(jìn)修等。培訓(xùn)內(nèi)容包括鑄牢中華民族共同體意識(shí)等通識(shí)性課程，新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字能力等。
　　▲教育廳已經(jīng)組織首都師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)等區(qū)外14所師范院校與我區(qū)6所師范院校，分東、中、西三個(gè)片區(qū)包聯(lián)全區(qū)12個(gè)盟市，對(duì)全區(qū)現(xiàn)有三科教師分批分類開展全員培訓(xùn)。1月中旬，培訓(xùn)工作已相繼開班。
　　▲從全區(qū)現(xiàn)有民族語(yǔ)言授課學(xué)校三科教師中，遴選了300名種子教師，開展示范培訓(xùn)，培訓(xùn)期2年。各地區(qū)、學(xué)校將依托種子教師開展常態(tài)化校本培訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)研究，為提升三科教師整體教學(xué)能力，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
　　2.對(duì)經(jīng)培訓(xùn)后仍無(wú)法勝任三科教育教學(xué)工作的教師有什么政策？
　　▲為體現(xiàn)對(duì)教師的關(guān)心關(guān)愛，保證教師有充足的培訓(xùn)提升時(shí)間，并統(tǒng)籌考慮小學(xué)6年和中學(xué)6年學(xué)制安排，原則上設(shè)置了6年過(guò)渡期。過(guò)渡期內(nèi)，教師身份、現(xiàn)聘職務(wù)等級(jí)、工資待遇保持不變。
　　▲經(jīng)過(guò)各種培訓(xùn)后仍難以勝任教學(xué)崗位的，各盟市制定轉(zhuǎn)崗辦法，根據(jù)教師意愿和本地實(shí)際，按照“人崗相適”原則在教育系統(tǒng)內(nèi)調(diào)劑。對(duì)患有重大疾病或接近退休年齡的，結(jié)合地區(qū)實(shí)際，制定特殊政策，給予妥善安置。
　　3.對(duì)三科教師參加學(xué)歷提升或進(jìn)修有什么支持政策？
　　三科教師參加學(xué)歷提升或?qū)趯I(yè)學(xué)歷進(jìn)修期間，原有在崗待遇不變，學(xué)費(fèi)、課程資源費(fèi)、教材費(fèi)通過(guò)就讀學(xué)校減免、學(xué)校和個(gè)人按比例分擔(dān)等方式解決。
　　4.如何通過(guò)線上同步課程資源強(qiáng)化教師自主學(xué)習(xí)能力？
　　我區(qū)組織200多名教研員和骨干教師錄制完成民族語(yǔ)言授課學(xué)校國(guó)家統(tǒng)編教材小學(xué)、初中語(yǔ)文起始年級(jí)同步課程資源、線上教學(xué)法講座等，并整合國(guó)家同步課程資源，教師、學(xué)生可通過(guò)國(guó)家統(tǒng)編教材同步課程資源平臺(tái)：（網(wǎng)址：http:t.pep.com.cn/ssmzyw）、內(nèi)蒙古教育云平臺(tái)（網(wǎng)址：）、蒙古文資源網(wǎng)使用。各盟市教研室開發(fā)了不同年級(jí)段地方性輔助教學(xué)工具。