一、本科教育基本情況
?。ㄒ唬┺k學(xué)定位
1.發(fā)展目標(biāo)定位：培養(yǎng)民族優(yōu)秀人才，服務(wù)民族地區(qū)發(fā)展，傳承民族優(yōu)秀文化，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步，建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用型民族院校。
2.辦學(xué)類型定位：教學(xué)型、應(yīng)用型民族院校。
3.辦學(xué)層次定位：以本科教育為主，積極創(chuàng)造條件開展專業(yè)學(xué)位研究生教育。
4.服務(wù)面向定位：立足內(nèi)蒙古，面向三北，輻射全國(guó)。
5.培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感，扎根民族地區(qū)，以少數(shù)民族人才為主的各類應(yīng)用型人才。
?。ǘ┍究茖I(yè)設(shè)置
本學(xué)年學(xué)校開設(shè)了28個(gè)本科專業(yè)，涵蓋了文學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等8個(gè)學(xué)科門類，18個(gè)二級(jí)科類。本科專業(yè)中文學(xué)專業(yè)占20.69%、理學(xué)專業(yè)占3.45%、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)占3.45%、法學(xué)專業(yè)占6.9%、教育學(xué)專業(yè)占10.34%、工學(xué)專業(yè)占6.9%、管理學(xué)專業(yè)占17.24%、藝術(shù)學(xué)專業(yè)占31.03%。2017年因教學(xué)資源的重新分配，暫停產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)招生?？紤]到攝影專業(yè)美術(shù)類考生文化課基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，改為新聞專業(yè)新聞媒體攝影方向招生。
2018年報(bào)批了數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、民族學(xué)、漢語國(guó)際教育、音樂表演、金融學(xué)、環(huán)境工程等6個(gè)本科專業(yè)，下一個(gè)學(xué)年將開設(shè)34個(gè)本科專業(yè)。
（三）全日制在校生
本學(xué)年在校生8507人，其中，本科生6603人。本科生占全日制在校生總數(shù)的77.6%，?？粕?807人，全日制在校生總數(shù)的占21.2%，少數(shù)民族預(yù)科生97人，占全日制在校生總數(shù)的1.1%；蒙語授課生5218人，占61.3%，漢語授課3289人，占38.7%；蒙語授課本科生3799人，占本科生的56.7%，漢語授課本科生2901人，占本科生的43.3%；少數(shù)民族學(xué)生6301人，占全日制在校生總數(shù)的74%，其中，蒙古族6166人，占72.4%，其他少數(shù)民族學(xué)生135人，占1.5%，漢族學(xué)生2206人，占26%；少數(shù)民族本科生4798人，占本科生的71.6%，其中，蒙古族4688人，占本科生的70%，其他少數(shù)民族學(xué)生110人，占本科生的1.6%，漢族學(xué)生1902人，占本科生的28.3%。
?。ㄋ模┍究粕促|(zhì)量
本學(xué)年招生計(jì)劃為2450人，其中區(qū)內(nèi)招生計(jì)劃為2247人，區(qū)外97人，少數(shù)民族預(yù)科100人，本科生計(jì)劃1774人，?？粕?jì)劃570人；本科提前批次計(jì)劃388人，二批計(jì)劃1492人；本科實(shí)際錄取1765人，計(jì)劃完成率99.5% ，?？茖?shí)際錄取570人，計(jì)劃完成率100%，招生計(jì)劃平均完成率99.6%；本科第一志愿錄取率為95.2%，?？频谝恢驹镐浫÷蕿?6.5%；本科初次報(bào)到率為98.9%，?？茷?6.4%，平均報(bào)到率為98.3%。
二、師資隊(duì)伍與教學(xué)條件
?。ㄒ唬┙處熽?duì)伍結(jié)構(gòu)趨于合理
1.教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于合理
學(xué)校專任教師 358人，外聘205人，生師比18.5︰1。專任教師中教授37人、副教授104人，副高以上職稱人員比例為37.74%；博士 41人、碩士197人，碩士以上學(xué)位比例為66.5%。副高以上職稱教師比例和碩士以上教師比例得到進(jìn)一步改善。
2.優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加大人才引進(jìn)力度
學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，實(shí)施“百名博士計(jì)劃”，加快推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)。2018年入選全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)1個(gè)、“草原英才”創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)1個(gè)；國(guó)務(wù)院特殊津貼人員1人；引進(jìn)博士6名、碩士1名；2018年學(xué)校培養(yǎng)獲得博士學(xué)位的專任教師7名，新增在讀博士8名，在職攻讀博人數(shù)達(dá)33名。選派3名教師到國(guó)內(nèi)外訪學(xué)；1名教師入選“草原英才”人選；晉升教授5名、副教授7名、講師19名、實(shí)驗(yàn)師2名。
3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)，提高教師的教學(xué)水平
研究制定《關(guān)于建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施辦法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德師風(fēng)建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)；嚴(yán)格執(zhí)行青年教師的導(dǎo)師制度，崗前培訓(xùn)制度和教師資格認(rèn)證制度；組織開展了青年教師和外聘教師教學(xué)能力考核。
4.努力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)
學(xué)校加大校企合作交流，選派53名教師參加短期校企合作交流與實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)；129人次參加學(xué)術(shù)交流與研討會(huì)，360名教師參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)。研究制定《“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，鼓勵(lì)教師參加和考取各類職業(yè)資格制度，17名教師認(rèn)定高校教師資格。
5.本科課程主講教師
學(xué)校有助教以上專任教師358人，主講本科課程的專任教師332人，占專任教師總數(shù)的92.7%。為保證本科教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院采取有效措施，嚴(yán)格執(zhí)行教育部新建本科院校合格評(píng)估的要求來規(guī)范各類教學(xué)行為，規(guī)定本科生主講教師必須具有講師以上職稱，研究生以上學(xué)歷，師資缺乏的專業(yè)聘請(qǐng)校外符合條件的教師授課。
6.教授承擔(dān)本科課程情況
學(xué)校有副教授以上170人，其中應(yīng)授課專任教師141人，實(shí)際授課136人，占應(yīng)授課專任教師總數(shù)的97%。全年學(xué)校開設(shè)總課程門數(shù)1628，總門次數(shù)4238，其中本科課程總門數(shù)1431，本科課程總門次數(shù)3792；副教授以上授本科課程520門，994門次，副教授以上授本科課程門數(shù)占本科課程總門數(shù)的比例為36.34%，副教授以上授本科課程門次數(shù)占本科課程總門次數(shù)的比例為26.21%；教授授本科課程170門，268門次，教授授本科課程門數(shù)占本科課程總門數(shù)的比例為11.88%，教授授本科課程門次數(shù)占本科課程總門次數(shù)的比例為7.07%。
?。ǘ┙虒W(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況
教學(xué)日常運(yùn)行支出為2224.54萬元，生均本科教學(xué)日常運(yùn)行支出為3369元。本年度安排本科專項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)共計(jì)10項(xiàng)，金額合計(jì)為3416.64萬元；其中教學(xué)日常運(yùn)行支出為2224.54萬元；教學(xué)改革經(jīng)費(fèi)為5.6萬元；專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)為36.25萬元；實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)96.25萬元；思想政治理論課程建設(shè)專項(xiàng)15.73萬元；學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)為50.79萬元；教學(xué)培訓(xùn)進(jìn)修專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)為53.34萬元；設(shè)備購(gòu)置費(fèi)為933.14萬元。
?。ㄈ┗A(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況
本學(xué)年投入1800余萬元新建和補(bǔ)充16個(gè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備。截止目前，教學(xué)儀器設(shè)備總值為12629.66萬元，生均教學(xué)儀器設(shè)備值1.49萬元。學(xué)校占地面積352631㎡，生均41.5㎡。教學(xué)區(qū)總建筑面積215935㎡，生均25.4㎡。教學(xué)行政用房總面積99186㎡，教學(xué)行政用房生均 11.7㎡。學(xué)生宿舍總面積46532㎡，生均5.5㎡。學(xué)生食堂面積6070㎡，生均0.7㎡。具有標(biāo)準(zhǔn)的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)等，現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)總面積24199㎡。
本學(xué)年，共新增紙質(zhì)圖書54123冊(cè)，完成1803種期刊、68份報(bào)紙征訂工作，并續(xù)訂中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）等15個(gè)數(shù)據(jù)庫。截止8月底，圖書館館藏紙質(zhì)圖書795225冊(cè)，電子圖書934655冊(cè)。穩(wěn)步推進(jìn)“呼和浩特民族學(xué)院文庫”建設(shè)，已征集到265部學(xué)術(shù)著作、362篇論文，其中我校老師們撰寫的自治區(qū)通用教材書共110冊(cè)。
開設(shè)黨建圖書專區(qū)，展列黨史、黨章、黨的廉政建設(shè)等400余種、580余冊(cè)黨建圖書和6份蒙漢版黨建報(bào)紙及13種黨建期刊，方便廣大師生了解學(xué)習(xí)黨的發(fā)展歷程和理論成果，充分滿足了讀者的借閱需求。
三、教學(xué)建設(shè)與改革
?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)方案與培養(yǎng)模式
本年度積極組織各專業(yè)進(jìn)行社會(huì)及崗位需求調(diào)研，按照行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)要求，以建標(biāo)準(zhǔn)、抓課堂、強(qiáng)實(shí)踐為專業(yè)建設(shè)質(zhì)量要素，認(rèn)真梳理各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，基本形成了穩(wěn)學(xué)分、減課程門類和大量增設(shè)實(shí)踐課內(nèi)容的總體共識(shí)，為制定適合于我校學(xué)科專業(yè)轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，建立符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系，啟動(dòng)了第三版本科人才培養(yǎng)方案制定工作。為了增強(qiáng)和保障良好的學(xué)生體質(zhì)，公共體育課調(diào)整到各學(xué)年，保證了學(xué)生四年體質(zhì)鍛煉的連貫性。實(shí)行校企合作、校地合作、同城高?；ブ?、區(qū)外高校聯(lián)合培養(yǎng)以及與國(guó)外高校互動(dòng)培養(yǎng)等多渠道多種形式共存的培養(yǎng)模式。
（二）專業(yè)建設(shè)
以強(qiáng)化特色，提高質(zhì)量，綜合發(fā)展為發(fā)展思路，在原有?？茖I(yè)以及本科專業(yè)招考培養(yǎng)方向的基礎(chǔ)上，全面考量教學(xué)條件、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)基地和教學(xué)設(shè)備等因素，經(jīng)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家多次討論研究研究后確定，本學(xué)年報(bào)批了數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、民族學(xué)、漢語國(guó)際教育、音樂表演、金融學(xué)、環(huán)境工程等6個(gè)本科專業(yè)。日語專業(yè)與青島輕軟有限公司合作，招收理科生以服務(wù)外包形式開展校企合作模式，停招了英語教育、電子商務(wù)等4個(gè)?？茖I(yè)。2018年申報(bào)了教育技術(shù)學(xué)、科學(xué)教育、市場(chǎng)營(yíng)銷、人文教育等4個(gè)本科專業(yè)。
?。ㄈ┱n程建設(shè)
為集中力量重點(diǎn)扶持核心專業(yè)課程和公共必修課程建設(shè)，投入七十余萬在全校本科課程中首批選定了52門課程進(jìn)行了課堂教學(xué)模式改革，遴選16門課程開展了校本資源網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，并對(duì)課程負(fù)責(zé)人進(jìn)行了培訓(xùn)，邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)高校專家召開了微課制作導(dǎo)入及教學(xué)方法研討會(huì)。以點(diǎn)帶面，為全面推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)起到了積極的作用。積極開展思想政治理論課程和馬工程教材任課教師培訓(xùn)，對(duì)8名專任教師進(jìn)行了實(shí)地和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，參加了思想政治理論課典型案例及優(yōu)秀教師的選送和2017年和2018年全國(guó)高校思想政治理論課系列展示活動(dòng)，邀請(qǐng)內(nèi)蒙古民族大學(xué)的英語和數(shù)學(xué)教授來我校開展了專業(yè)課程建設(shè)指導(dǎo)，為提高我校專任教師的教學(xué)、科研、教改以及課程建設(shè)能力方面具有實(shí)質(zhì)性的推進(jìn)。初步擬定了課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，為下一步開展課程評(píng)估打下了基礎(chǔ)。
?。ㄋ模┙滩慕ㄔO(shè)
本學(xué)年學(xué)校成立了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)相關(guān)專業(yè)教材（含馬工程教材）選用審查委員會(huì)，對(duì)各教學(xué)單位的選用征訂情況進(jìn)行統(tǒng)一審查，要求各類課程教材嚴(yán)格使用規(guī)劃教材、“三優(yōu)”教材、推薦教材、大中專院校統(tǒng)編蒙文教材及學(xué)校蒙古文教材基金資助教材。利用學(xué)校蒙古文教材出版基金積極組織教師申報(bào)自編教材，2017年獲批內(nèi)蒙古自治區(qū)大中專院校蒙古文教材編審委員會(huì)蒙古文自編教材13部，學(xué)校基金資助出版3部。
（五）課堂教學(xué)改革
為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育教學(xué)改革，以改革創(chuàng)新為指導(dǎo)思想，切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。結(jié)合我校實(shí)際，開展了課堂教學(xué)模式改革試點(diǎn)工作。按照學(xué)生主體性原則、合作性原則和學(xué)法指導(dǎo)原則，鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，改變?cè)嘘惻f的教法，發(fā)展課堂教學(xué)新模式，即線上線下混合式教學(xué)，教授和講師聯(lián)合任教等形式，施行“先學(xué)后教、課堂答疑、作業(yè)訓(xùn)練、實(shí)踐為主、多元化考核”的系統(tǒng)靈活的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教師的教學(xué)行為由“帶著知識(shí)走向?qū)W生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫е鴮W(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)”，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為由“帶著教材走向教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫е鴨栴}走進(jìn)課堂”。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的作用，發(fā)揮學(xué)生思維的獨(dú)立性和深刻性，將獨(dú)立探究能力結(jié)合到小組合作探究當(dāng)中。引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)和思維方法，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力和團(tuán)隊(duì)責(zé)任意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，培養(yǎng)對(duì)問題的批判性思維和辯論能力。2017年底進(jìn)行了大學(xué)生心理健康和非外語專業(yè)生大學(xué)英語課改公開課展示，得到了廣大教師的好評(píng)。教改試點(diǎn)的開展提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)質(zhì)量，起到了示范作用，為形成我校特色的先進(jìn)課堂教學(xué)模式打基礎(chǔ)，也為今后全校各專業(yè)課程的全面教改提供了素材和經(jīng)驗(yàn)。
?。?shí)踐教學(xué)
本科生教育實(shí)習(xí)全部實(shí)現(xiàn)了集中實(shí)習(xí)，實(shí)驗(yàn)課開出率為96%以上。足額投入學(xué)生見習(xí)、實(shí)習(xí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，保障了學(xué)生的實(shí)習(xí)和實(shí)踐，加強(qiáng)了監(jiān)控力度，在實(shí)習(xí)期間派出專人赴實(shí)習(xí)實(shí)踐基地了解情況，增強(qiáng)了基地和校方的互動(dòng)。針對(duì)校企合作專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)基地進(jìn)行了考察和監(jiān)督，完善了基地條件，實(shí)施了近200名學(xué)生在企業(yè)基地，由企業(yè)工程師指導(dǎo)的為期半年的封閉式專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練和崗前培訓(xùn)，學(xué)生的專業(yè)能力和效果明顯提高。
在學(xué)校與蘇尼特左旗戰(zhàn)略合作框架協(xié)議的基礎(chǔ)上，簽訂了《大學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議》，并派送了各專業(yè)的75名學(xué)生在13個(gè)部門進(jìn)行半年的定崗實(shí)習(xí)。法學(xué)專業(yè)的40余名學(xué)生去甘肅省肅北蒙古族自治縣的對(duì)口部門實(shí)踐，近170名學(xué)生赴新疆南疆地區(qū)頂崗支教，此項(xiàng)舉措是校地合作的具體落實(shí)，是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要形式。
?。ㄆ撸┊厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）
按照《呼和浩特民族學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理辦法》的相關(guān)要求，在學(xué)年論文的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)撰寫規(guī)范，從學(xué)生選題到最后答辯，進(jìn)行嚴(yán)格的過程管理和審查。注重學(xué)生查閱資料、調(diào)研匯總、團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等細(xì)節(jié)，加強(qiáng)專業(yè)性，所有過程按照學(xué)校相關(guān)表格要求填寫記錄。注重指導(dǎo)教師的遴選工作，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師對(duì)三校稿的審閱和指導(dǎo)，著眼撰寫過程管理，集中進(jìn)行答辯。2018屆本科畢業(yè)生論文統(tǒng)一成冊(cè)備案并評(píng)選優(yōu)秀論文，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)趨于規(guī)范，質(zhì)量逐步提高。
（八）學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
學(xué)校在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面加大力度，積極籌備和推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)，活動(dòng)中參與學(xué)生人數(shù)達(dá)2000余人，約占在校生總?cè)藬?shù)25%，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步規(guī)范大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)力度。學(xué)校投入100余萬元購(gòu)入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列教學(xué)軟件4套，投入近400萬建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)中心、多功能路演大廳等。全年度選派9位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師參加了區(qū)內(nèi)外培訓(xùn)，為下一步創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育順利開展做好基礎(chǔ)。
?。ň牛┖献鬓k學(xué)
進(jìn)一步密切校地關(guān)系，爭(zhēng)取地方政府對(duì)學(xué)校辦學(xué)的更大的支持。積極與區(qū)內(nèi)外行業(yè)與企事業(yè)開展深度合作，積極開拓與外校聯(lián)合培養(yǎng)模式，以走出去、請(qǐng)進(jìn)來的形式，充分利用社會(huì)資源培養(yǎng)應(yīng)用型人才。加大與國(guó)內(nèi)外高校交流與合作的力度，采取走出去的戰(zhàn)略，與中央民族大學(xué)、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)和蒙古國(guó)國(guó)立教育大學(xué)等國(guó)內(nèi)外應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色高校建立多種形式的深度合作培養(yǎng)關(guān)系，結(jié)合本校實(shí)際，形成自己的發(fā)展模式。
在與中央民族大學(xué)、北京東方智業(yè)有限公司聯(lián)合培養(yǎng)，開展校企合作培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，與青島輕軟有限公司、中軟國(guó)際有限公司和達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)有限公司開展了校企合作培養(yǎng)，與內(nèi)蒙古師范大學(xué)簽訂了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，與蒙古國(guó)國(guó)立教育大學(xué)簽訂了約9個(gè)對(duì)應(yīng)專業(yè)的2+2模式培養(yǎng)和研究生培養(yǎng)協(xié)議，與英國(guó)、匈牙利、泰國(guó)和馬來西亞的四所高校簽訂了備忘錄，為今后的開放辦學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
?。ㄊW(xué)科建設(shè)
出臺(tái)并實(shí)施《呼和浩特民族學(xué)院院級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與管理辦法》、《呼和浩特民族學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)管理辦法》、《呼和浩特民族學(xué)院科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃實(shí)施辦法》（試行）等規(guī)章制度，使學(xué)校學(xué)科建設(shè)逐步規(guī)范化、制度化。目前正在加強(qiáng)建設(shè)5個(gè)省部級(jí)學(xué)科建設(shè)平臺(tái)。調(diào)整了學(xué)校學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，管理全校學(xué)科建設(shè)工作。加強(qiáng)建設(shè)國(guó)家民委重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科中國(guó)少數(shù)民族語言文學(xué)（漢蒙翻譯）、中國(guó)少數(shù)民族史（蒙元文化），規(guī)范管理，取得成效。目前兩個(gè)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科在科研成果、學(xué)術(shù)交流與合作、課題承擔(dān)等方面均取得了較為顯著的成績(jī)。學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)初步論證小學(xué)教育專業(yè)碩士點(diǎn)建設(shè)，并擬確定24個(gè)校級(jí)學(xué)科帶頭人。
?。ㄊ唬┛蒲心芰ε囵B(yǎng)
本學(xué)年在自治區(qū)黨委政府的大力支持與全校教師共同努力下，我?？蒲泄ぷ鲗?shí)現(xiàn)了快速發(fā)展。在今年成立的呼和浩特民族學(xué)院社科聯(lián)，有7項(xiàng)科研成果獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)第六屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果政府獎(jiǎng)。經(jīng)自治區(qū)教育廳同意，并在教育部備案的蒙古國(guó)研究中心成立，與中國(guó)社會(huì)科學(xué)院民族文學(xué)研究所聯(lián)合共建的“新時(shí)代內(nèi)蒙古三少民族語言文化研究中心”掛牌成立。
學(xué)術(shù)交流與合作不斷加強(qiáng)，彰顯科研優(yōu)勢(shì)。學(xué)術(shù)地位和社會(huì)影響力逐漸提高。學(xué)報(bào)編輯工作成績(jī)顯著，特色欄目建設(shè)進(jìn)展順利。北疆講壇·學(xué)術(shù)之光、校園百場(chǎng)講座進(jìn)展順利?？破展ぷ鞒煽?jī)顯著，圓滿完成自治區(qū)科普周活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng)月的活動(dòng)。文化傳承，非遺保護(hù)及研究工作成績(jī)突出。校地合作進(jìn)展順利，社會(huì)服務(wù)質(zhì)量明顯提高，組織召開“蘇尼特左旗歷史文化研討會(huì)”。橫向項(xiàng)目資助額度實(shí)現(xiàn)歷史性突破,全年科研項(xiàng)目立項(xiàng)65項(xiàng)，立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)1382.4萬元，首次突破千萬元。其中，國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)家社科基金項(xiàng)目3項(xiàng)。在推進(jìn)校企合作橫向項(xiàng)目方面，獲批教育部第一批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目3項(xiàng)，簽約經(jīng)費(fèi)達(dá)801萬元。另外，我校爭(zhēng)取到自治區(qū)財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)2200萬元，大大提升了我校重點(diǎn)學(xué)科與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平。
?。ㄊ┵|(zhì)量工程建設(shè)
本學(xué)年經(jīng)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審核確定了5名校級(jí)教壇新秀，3名教學(xué)名師和4個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并各有一項(xiàng)被評(píng)為自治區(qū)級(jí)項(xiàng)目。2018年入選全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)1個(gè)，獲批了7項(xiàng)國(guó)家民委教學(xué)改革項(xiàng)目，2項(xiàng)內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育“十三五”規(guī)劃外語教育創(chuàng)新研究基地項(xiàng)目，自治區(qū)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)2名，并將“以黃大年式教師團(tuán)隊(duì)為依托的蒙漢雙語數(shù)學(xué)人才多維度培養(yǎng)體系構(gòu)建及實(shí)踐”選定為國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)推薦項(xiàng)目。2018年申報(bào)了教壇新秀、教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)各一項(xiàng)。建立了2個(gè)“民族院校外語教學(xué)改革與研究基地”英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)。1名教師入圍2017年國(guó)家“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師普通高校800名候選人之列。
四、質(zhì)量保障體系
?。ㄒ唬┤瞬排囵B(yǎng)中心地位
教學(xué)工作始終是黨委會(huì)和院長(zhǎng)辦公會(huì)的重要議題，學(xué)校每年都召開全校教學(xué)工作會(huì)議，研究解決教學(xué)改革中的難點(diǎn)和問題。為實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校堅(jiān)持走服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之路，不斷加強(qiáng)與基層經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的融合。在廣泛深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，積極調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，設(shè)置內(nèi)蒙古及蒙古語文協(xié)作八省區(qū)經(jīng)濟(jì)、旅游、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)。根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)，做精做強(qiáng)民族基礎(chǔ)教育專業(yè)，為基層培養(yǎng)合格的少數(shù)民族師資和以少數(shù)民族人才為主的具有人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、行業(yè)企業(yè)服務(wù)能力和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的蒙漢兼通的應(yīng)用型人才。學(xué)校不斷加大教學(xué)投入力度，改善教學(xué)條件，完善教學(xué)環(huán)境，形成了學(xué)校工作重心傾向教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、政策傾斜教學(xué)、科研促進(jìn)教學(xué)、管理服務(wù)教學(xué)，一切為學(xué)生、一切為教師、一切為教學(xué)服務(wù)的良好局面。本年度各專業(yè)各類培訓(xùn)166人次，教師或各級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)155人次，教師在國(guó)家和省部級(jí)論壇會(huì)議講座39人次，發(fā)表教學(xué)論文265篇，教學(xué)研究課題國(guó)家級(jí)17項(xiàng)，省部級(jí)64項(xiàng)，廳局和校級(jí)共89項(xiàng)，出臺(tái)了教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)文件對(duì)各類教學(xué)業(yè)績(jī)突出的個(gè)人進(jìn)行了表彰。
?。ǘ┙虒W(xué)質(zhì)量保障體系
圍繞學(xué)校辦學(xué)定位及各專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格，逐步建立起教學(xué)管理系統(tǒng)、人才培養(yǎng)系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量支持系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)、信息反饋系統(tǒng)和教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)系統(tǒng)等六大系統(tǒng)，行政部門服務(wù)教學(xué)，教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)重大事項(xiàng)作出決策建意見，督導(dǎo)組執(zhí)行教學(xué)工作的全面監(jiān)控和督促，及時(shí)反饋信息，上下聯(lián)動(dòng)，保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。學(xué)校具有相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)管理隊(duì)伍。目前，教學(xué)管理人員40人，與專任教師比例為1:8.7。其中，教學(xué)院長(zhǎng)1人，教務(wù)處9人，系（部）分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)15人，專兼職教學(xué)秘書15人。其中，男16人、女24人，35歲以下8人、35-45歲17人、45歲以上15人，具有碩士以上學(xué)歷20人，副教授職稱以上17人，博士生導(dǎo)師及國(guó)家教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人。
（三）質(zhì)量監(jiān)控
對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)加大了監(jiān)控力度，進(jìn)一步健全了校系兩級(jí)督導(dǎo)，形成學(xué)校、系兩級(jí)系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量管理及監(jiān)控體系。按照學(xué)校督導(dǎo)制度，進(jìn)行了內(nèi)部培訓(xùn)，提升了督導(dǎo)專業(yè)化水平。教學(xué)督導(dǎo)工作豐富了形式和內(nèi)容，在教學(xué)管理、課堂教學(xué)、項(xiàng)目申報(bào)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)改革等方面開展監(jiān)督和指導(dǎo)。
按照學(xué)?！凹訌?qiáng)督導(dǎo)工作的意見”的要求，在接受合格評(píng)估的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控活動(dòng)，進(jìn)一步對(duì)影響教學(xué)質(zhì)量各環(huán)節(jié)尤其是對(duì)教學(xué)大綱和課程教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、理論與實(shí)踐教學(xué)、考試命題與閱卷、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫作等主要教學(xué)環(huán)節(jié)提出了嚴(yán)格要求并進(jìn)行了專項(xiàng)抽查，監(jiān)督責(zé)任單位落實(shí)改進(jìn)措施，逐步把質(zhì)量監(jiān)控做到了常態(tài)化。督導(dǎo)組本年度累計(jì)聽取120聽名教師的課，評(píng)教600余人次,檢查教學(xué)秩序147次，檢查外聘教師聽課筆記195本，參與系部教學(xué)研究活動(dòng)十余次，抽考近50余門本科課程，有效促進(jìn)了中青年教師的授課水平的提高和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。嚴(yán)密組織和監(jiān)控期末考試，安排校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校兩級(jí)督導(dǎo)和系部主任的巡考，實(shí)行系部對(duì)調(diào)監(jiān)考，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，保證了考試的公平公正，體現(xiàn)了學(xué)生的正真學(xué)業(yè)水平，對(duì)一名違規(guī)教師進(jìn)行了通報(bào)。
?。ㄋ模┰u(píng)估制度
每年有計(jì)劃的組織當(dāng)年有畢業(yè)生的專業(yè)進(jìn)行專業(yè)評(píng)估，外請(qǐng)專家教授，對(duì)專業(yè)辦學(xué)情況進(jìn)行全面評(píng)估；每年組織專家對(duì)各系部教學(xué)管理工作進(jìn)行評(píng)估打分。2018年對(duì)翻譯、水質(zhì)科學(xué)專業(yè)進(jìn)行了學(xué)位授予權(quán)審核評(píng)估。學(xué)校有教學(xué)管理工作評(píng)估制度，每年年底進(jìn)行評(píng)估。
?。ㄎ澹┵|(zhì)量改進(jìn)
全面提升教學(xué)中心地位意識(shí)，樹立一切圍繞教學(xué)開展工作的態(tài)度，確立了領(lǐng)導(dǎo)干部重視教學(xué)，環(huán)節(jié)干部服務(wù)教學(xué)的中心思想。加強(qiáng)制度建設(shè)與落實(shí)，為教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升提供了政策依據(jù)。嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度，強(qiáng)化了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程，繼續(xù)加強(qiáng)微課建設(shè)，豐富校本教學(xué)資源建設(shè)，有效地彌補(bǔ)課程資源。加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作和督導(dǎo)自身建設(shè)力度，在督促和引導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí)，主動(dòng)接受廣大師生的監(jiān)督，不斷提高自身水平；研究分析專項(xiàng)檢查內(nèi)容，培訓(xùn)檢查人員，使專項(xiàng)檢查落實(shí)到實(shí)處；出臺(tái)了鼓勵(lì)學(xué)生考研政策，免費(fèi)開設(shè)考研輔導(dǎo)班，安排專職班主任和輔導(dǎo)員，對(duì)考研學(xué)生進(jìn)行服務(wù)和指導(dǎo)。
五、學(xué)生學(xué)習(xí)效果
（一）學(xué)習(xí)滿意度
1、人才培養(yǎng)中體現(xiàn)以學(xué)生為本理念
習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào) “思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。”學(xué)生工作處把解決思想問題與解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等實(shí)際問題結(jié)合起來，以學(xué)生為本，在服務(wù)引導(dǎo)中加強(qiáng)思想政治教育，使思想政治教育工作接地氣、入學(xué)生心。
提高心理健康教育的專業(yè)化。學(xué)校依托大學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)中心，構(gòu)建“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)生處輔導(dǎo)中心、院系輔導(dǎo)中心、班級(jí)心理委員、宿舍心理委員”五級(jí)心理預(yù)警體系和專兼職隊(duì)伍立體化心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持開展心理健康普測(cè)和心理健康教育宣傳月、心理素質(zhì)拓展、心理普查等系列活動(dòng)。組建了心理健康專兼職教師隊(duì)伍，建立了課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助，聘請(qǐng)精神科醫(yī)生等多途徑手段，形成了心理健康教育工作體系。
提高資助育人的專業(yè)化。學(xué)校從自治區(qū)婦聯(lián)爭(zhēng)取了“香港海鷗”貧困大學(xué)生助資金，受助學(xué)生人數(shù)每年100人，金額為87萬元連續(xù)四年； 2018年暑期，學(xué)校安排貧困生調(diào)研專項(xiàng)小組，每個(gè)院系派若干個(gè)調(diào)研組赴困難學(xué)生家庭調(diào)研，受到學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。學(xué)校不斷完善“獎(jiǎng)、貸、助、減、補(bǔ)”五位一體的助學(xué)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信感恩、自立自強(qiáng)自律觀念，提升資助育人成效。
提高學(xué)生公寓文化建設(shè)的專業(yè)化。以品牌活動(dòng)為載體，豐富學(xué)生宿舍文化生活，確保了學(xué)生公寓安全文明。開展“學(xué)生黨員展示”、“學(xué)生干部亮相”和“流動(dòng)紅旗”表彰等和制定《呼和浩特民族學(xué)院學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查評(píng)比辦法》進(jìn)行優(yōu)秀宿舍評(píng)選活動(dòng)，樹立典型，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
提高學(xué)生管理與事務(wù)服務(wù)的專業(yè)化。全校學(xué)生管理人員在具體工作中逐漸形成了“五手抓，手手硬”的教育管理模式，將思想政治教育融入到學(xué)生日常管理中。抓“常規(guī)”、抓“節(jié)點(diǎn)”、抓“細(xì)節(jié)”、抓“長(zhǎng)期”和狠抓“典型”，樹立黨員和學(xué)生干部榜樣，實(shí)現(xiàn)典型育人、環(huán)境育人。為學(xué)生提供及時(shí)的幫助和服務(wù)，學(xué)生處月接待學(xué)生500余人次。按照《呼和浩特民族學(xué)院學(xué)生接待日制度》等制度，加強(qiáng)與廣大同學(xué)的溝通，開展咨詢服務(wù)。
積極推進(jìn)制度建設(shè)，建立建全了相關(guān)制度。在原有保障系列制度上，認(rèn)真調(diào)研、征求意見出臺(tái)實(shí)行了《呼和浩特民族學(xué)院學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查評(píng)比辦法》《呼和浩特民族學(xué)院“易班”建設(shè)工作方案》《呼和浩特民族學(xué)院易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理規(guī)定》《呼和浩特民族學(xué)院易班學(xué)生工作站工作條例》《呼和浩特民族學(xué)院學(xué)生證管理辦法》《關(guān)于建立四個(gè)聯(lián)系工作機(jī)制的通知》等保障學(xué)生安全利益的系列制度。
2、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面采取的措施及成效
健全各項(xiàng)規(guī)章制度，確保學(xué)風(fēng)建設(shè)加強(qiáng)年出成效。對(duì)原有的制度進(jìn)行修訂和補(bǔ)充并編印成《學(xué)生資助手冊(cè)》《學(xué)生手冊(cè)》等兩個(gè)制度手冊(cè)。根據(jù)教育部最新規(guī)定，對(duì)學(xué)生教育管理的《呼和浩特民族學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處分辦法》進(jìn)行全面修訂，制定為《呼和浩特民族學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定》為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了制度保障。
健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，從組織上確保學(xué)風(fēng)建設(shè)成效。充實(shí)加強(qiáng)了以學(xué)生工作處為牽頭的學(xué)校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)工作機(jī)構(gòu)，成立了由學(xué)生工作處、團(tuán)委、人事處、教務(wù)處等四部門聯(lián)合的學(xué)風(fēng)教風(fēng)督查小組，明確了指導(dǎo)檢查學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，接受對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為和考試作弊的舉報(bào)和教育處理及全面督查。
舉辦各類學(xué)生德智體紀(jì)法專題報(bào)告會(huì)、講座、比賽進(jìn)行文體娛樂、法制、德育、愛國(guó)愛黨、民族團(tuán)結(jié)、安全等面對(duì)面學(xué)風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)。學(xué)生參與度高、熱情度高、滿意度高，深受大家的喜歡。
建立學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，確保學(xué)風(fēng)建設(shè)成效。學(xué)校始終把德育與優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)視為建設(shè)發(fā)展的一項(xiàng)重要工作和長(zhǎng)期任務(wù)，堅(jiān)持教育與治理相結(jié)合，根據(jù)《呼和浩特民族學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》（五年規(guī)劃）成立12個(gè)督查小組，將學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化，在增強(qiáng)學(xué)生遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范的自覺性和堅(jiān)定性，營(yíng)造良好育人環(huán)境、學(xué)術(shù)環(huán)境和校園文化氛圍等方面做了大量工作。
3、建立學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)機(jī)制的情況
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)制度有：《呼和浩特民族學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定》、《呼和浩特民族學(xué)院學(xué)生考試違紀(jì)處分辦法》等13項(xiàng)制度，學(xué)生處具體實(shí)施，落實(shí)有效，做到了公平、公正和公開。
4、學(xué)生參加校內(nèi)外各級(jí)各類競(jìng)賽及獲獎(jiǎng)情況
學(xué)校大學(xué)生學(xué)習(xí)成效和能力顯著提高，學(xué)科競(jìng)賽國(guó)家級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名；自治區(qū)級(jí) “挑戰(zhàn)杯”等一等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)8名；本科生創(chuàng)新活動(dòng)、技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)6項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)、三等獎(jiǎng)7項(xiàng)；參加文藝、體育競(jìng)賽40項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)全國(guó)青少年校園足球聯(lián)賽、《首屆蒙古族時(shí)裝與帽飾設(shè)計(jì)大賽》等賽事冠軍7次、亞軍獎(jiǎng)1次、季軍5次、一等獎(jiǎng)3個(gè)、二等獎(jiǎng)1個(gè)、三等獎(jiǎng)5個(gè)，省部級(jí)冠軍7次、亞軍3個(gè)、季軍5次。
5、學(xué)生參加各類職業(yè)資格考試情況
2018年度學(xué)校組織學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課一期，參加人數(shù)23人，過關(guān)23人，過關(guān)率100%，為589名師范類畢業(yè)生辦理教師資格證。
?。ǘ┧枷胍I(lǐng)
1．深化理想信念教育，大力開展主題教育實(shí)踐活動(dòng)。以鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，以深化中國(guó)特色社會(huì)主義和“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育和踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為牽引，部署全團(tuán)開展系列主題教育活動(dòng)，一學(xué)年來，學(xué)校共青團(tuán)積極組織開展北疆青年“學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)”大學(xué)習(xí)大討論、“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀·爭(zhēng)做向上向善好青年”、“一學(xué)一做”和“四進(jìn)四信”等主題教育活動(dòng)35場(chǎng)，參與人數(shù)10000余人次。依托“青年馬克思主義培養(yǎng)工程”培訓(xùn)班，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，集中面向全校青年學(xué)生開展十九大精神宣講工作。一學(xué)年，共組織宣講4次，召開座談會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)、交流會(huì)15場(chǎng)，線上發(fā)布新聞信息79條，關(guān)注6142人次。校團(tuán)委舉辦了第五期青年馬克思主義者培養(yǎng)工程培訓(xùn)班，選送8名學(xué)生干部、4名青年教師參加了全區(qū)第十期青年馬克思主義者培養(yǎng)工程大學(xué)生骨干培訓(xùn)班，強(qiáng)化了大學(xué)生骨干、團(tuán)干部組織策劃能力，發(fā)揮大學(xué)生骨干的引領(lǐng)示范作用。
2．牢牢把握學(xué)校辦學(xué)特色，將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育貫穿共青團(tuán)工作始終。精心組織那達(dá)慕文化藝術(shù)節(jié)文藝演出、“塔林都勒杯”民族舞蹈大賽、“文苑杯”蒙古語詩歌比賽、蒙古族歷史知識(shí)競(jìng)賽內(nèi)容豐富的校園文化活動(dòng)，努力營(yíng)造人人維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、人人參與民族團(tuán)結(jié)的和諧校園氛圍。一學(xué)年來，利用新媒體發(fā)布民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育方面的微博、微信，實(shí)現(xiàn)了以宣傳造氛圍、典型促團(tuán)結(jié)的目的，唱響了我校民族團(tuán)結(jié)之歌。2017年學(xué)校團(tuán)委榮獲內(nèi)蒙古自治區(qū)第九次“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”榮譽(yù)稱號(hào)、榮獲內(nèi)蒙古自治區(qū)青少年民族團(tuán)結(jié)“最美集體”稱號(hào)。
3．積極運(yùn)用新媒體手段，加強(qiáng)網(wǎng)上大學(xué)生思想政治教育工作。以騰訊微博、烏蘭網(wǎng)站、微信公眾平臺(tái)為主要載體，打造學(xué)習(xí)在路上、十九大專欄、民族文化、每周之星、青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)、生活服務(wù)等熱點(diǎn)欄目，積極主動(dòng)的開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。一學(xué)年，團(tuán)委微信公眾平臺(tái)共發(fā)布推送4000余篇，獨(dú)立研發(fā)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品4個(gè)，制作微信廣播新聞節(jié)目934期，發(fā)布新聞報(bào)道1142條，微信平臺(tái)關(guān)注度基本穩(wěn)定在12000人。
?。ㄈ?yīng)屆本科生畢業(yè)
2018年畢業(yè)生人數(shù)為1943人，其中應(yīng)畢業(yè)本科生1565人，初次畢業(yè)1339人，畢業(yè)率為86%，本科畢業(yè)生中蒙語授課畢業(yè)生人數(shù)642人漢語授課畢業(yè)生人數(shù)697人。學(xué)士學(xué)位授予1318人，實(shí)際畢業(yè)生的學(xué)位授予率為98.4%。實(shí)際畢業(yè)生中參加英語四級(jí)考試通過人數(shù)為193人，通過率為14.4%,六級(jí)通過人數(shù)為30人，通過率為2.24%。
?。ㄋ模┕プx研究生
2018年，全校共有230名學(xué)生報(bào)考了研究生輔導(dǎo)班，一年的堅(jiān)持和努力，通過國(guó)家分?jǐn)?shù)線進(jìn)入復(fù)試的49人，最終被錄取的32人,其中考入985院校1名、211院校11名，普通院校有20名同學(xué)。
（五）畢業(yè)生就業(yè)
學(xué)校2018年畢業(yè)生人數(shù)為1943人，初次就業(yè)率為88.21%，其中本科畢業(yè)生人數(shù)1339人，就業(yè)1193人，初次就業(yè)率為89.10%，本科畢業(yè)生中蒙語授課畢業(yè)生人數(shù)642人，就業(yè)561人，初次就業(yè)率為87.38%，漢語授課畢業(yè)生人數(shù)697人，就業(yè)632人，初次就業(yè)率為90.67%，與上一年度相比較略有下降，就業(yè)質(zhì)量有所上升，其中校企合作專業(yè)學(xué)生及赴新疆支教學(xué)生就業(yè)質(zhì)量較好，升學(xué)人數(shù)較上一年度有所增加。
?。┥鐣?huì)用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)
通過網(wǎng)上答題以及對(duì)用人單位回訪，用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)總體狀況良好，希望進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。就業(yè)學(xué)生的10.87%畢業(yè)生就業(yè)單位為機(jī)關(guān)單位、國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位等，另有7.2%的畢業(yè)生就業(yè)單位為中小學(xué)等教育機(jī)構(gòu)，與上一年度基本持平。畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)5人，帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)人數(shù)30余人。在“全國(guó)第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”中，我校取得突破性成績(jī)，在自治區(qū)級(jí)比賽中榮獲建銀銅獎(jiǎng)各一枚，獲獎(jiǎng)數(shù)量全區(qū)排名第二。
?。ㄆ撸┊厴I(yè)生成就
2018年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量有所提升，尤其有部分學(xué)生赴新疆進(jìn)行支教，為服務(wù)新疆基礎(chǔ)教育和民族教育、促進(jìn)民族間的文化交流融合、維護(hù)新疆和諧穩(wěn)定做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，畢業(yè)生升學(xué)尤其是本科生升學(xué)人數(shù)不斷提升，通過對(duì)畢業(yè)生回訪學(xué)生對(duì)學(xué)校就業(yè)工作滿意人數(shù)達(dá)85.71%，對(duì)學(xué)校綜合情況滿意人數(shù)達(dá)93.72%，學(xué)生對(duì)學(xué)校就業(yè)工作、學(xué)校綜合情況基本認(rèn)可。
六、民族教育情況
?。ㄒ唬┛傮w情況
呼和浩特民族學(xué)院建于1953年，是內(nèi)蒙古自治區(qū)成立最早的民族院校。學(xué)校具有半個(gè)多世紀(jì)的民族教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和濃郁的民族特色，是培養(yǎng)民族地區(qū)少數(shù)民族人才的重要基地之一。學(xué)校在辦學(xué)歷程中，一直秉承“以人為本，特色立校，弘揚(yáng)民族精神，傳承民族文化”的辦學(xué)理念，注重民族性、區(qū)域性和應(yīng)用性特色，以“培養(yǎng)民族人才、發(fā)展民族文化、服務(wù)民族經(jīng)濟(jì)”為宗旨，根據(jù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求和學(xué)校自身學(xué)科建設(shè)與專業(yè)布局的需要，重點(diǎn)建設(shè)了一批優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，為少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，尤其是為內(nèi)蒙古自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)輸送了具有較高思想政治覺悟和專業(yè)技能的蒙漢兼通的各類人才。
?。ǘ┯行Т胧?br />
學(xué)校始終堅(jiān)持立足內(nèi)蒙古，面向蒙古語言文字寫作八省區(qū)邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)和西藏地區(qū)招生；始終堅(jiān)持使用蒙古語言文字授課，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳贁?shù)民族應(yīng)用型人才；始終堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，把“三個(gè)離不開”和“五個(gè)認(rèn)同”貫徹到學(xué)校教育的全過程；始終堅(jiān)持為邊疆少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)民族師資等各類人才；始終堅(jiān)持為發(fā)揚(yáng)和傳承民族文化藝術(shù)和傳統(tǒng)體育項(xiàng)目做貢獻(xiàn)。
?。ㄈ┲饕暙I(xiàn)
學(xué)校為中央各民族單位和蒙古語文協(xié)作八省區(qū)培養(yǎng)輸送民族人才，尤其是為基層少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)輸送蒙漢雙語應(yīng)用型人才，在少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、傳承繁榮民族文化、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和諧等方面均做出了積極貢獻(xiàn)，具有廣泛影響。經(jīng)過民族教育事業(yè)的探索與實(shí)踐，學(xué)校以其獨(dú)具的民族特色已成為內(nèi)蒙古自治區(qū)民族高等教育的典型代表。學(xué)校畢業(yè)生基本分布在邊遠(yuǎn)邊疆少數(shù)民族地區(qū)的各個(gè)行業(yè)，為鞏固邊疆，邊遠(yuǎn)邊疆民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)做出了不可替代的重要貢獻(xiàn)。
七、特色發(fā)展
學(xué)校結(jié)合民族地區(qū)實(shí)際，以“傳承和發(fā)展”為主線，堅(jiān)持用蒙古語言文字授課，培養(yǎng)符合地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，以少數(shù)民族人才為主的各類應(yīng)用型人才，民族特色日漸鮮明。
堅(jiān)持民族類專業(yè)群建設(shè)，發(fā)揚(yáng)蒙漢雙語授課特色，加強(qiáng)民族文化傳承發(fā)展和研究，充分發(fā)揮蒙古語授課的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)中國(guó)少數(shù)民族語言文學(xué)（漢蒙翻譯）、蒙古語播音與主持藝術(shù)、蒙古文信息處理、文化產(chǎn)業(yè)管理、行政管理、水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、民族師范教育等專業(yè)建設(shè)，基本形成了以中國(guó)少數(shù)民族語言文學(xué)（漢蒙翻譯）、蒙古語新聞傳播學(xué)、初等師范教育為優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，以民族文化、民族藝術(shù)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)為特色學(xué)科的專業(yè)發(fā)展格局。
學(xué)校堅(jiān)持走服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之路，不斷加強(qiáng)與基層經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的融合。以民族教育教學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、蒙古族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和哈撒兒研究為特色，致力于蒙古族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的研究，深入挖掘蒙古族文化資源，繁榮發(fā)展社會(huì)科學(xué)研究事業(yè)，以彰顯高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新功能，推動(dòng)民族教育和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，打造文化精品，鑄造文化品牌，為內(nèi)蒙古自治區(qū)文化強(qiáng)區(qū)建設(shè)提供學(xué)術(shù)和文化支持。不斷挖掘、保護(hù)、傳播、發(fā)展民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培育特色文化，弘揚(yáng)民族精神、打造文化品牌，增強(qiáng)校園文化的育人功能。舉辦每年一屆的“校園那達(dá)慕文化節(jié)”和形式多樣的各類社團(tuán)活動(dòng)，營(yíng)造我校獨(dú)具特色的校園文化氛圍，為提升學(xué)生綜合能力，培育師生民族感情，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
八、需要解決的問題
（一）繼續(xù)加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革，加大產(chǎn)學(xué)研合作力度，完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，建立符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系、資源保障機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)方法與手段的研究與改革，提升課堂教學(xué)技能，加快高水平學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和引進(jìn)力度，加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)工作。
（二）我校于2009年升本以來，生源不斷擴(kuò)大，學(xué)校占地面緊張，在現(xiàn)有的面積上樓宇已基本飽和，學(xué)校各類課程因教室緊缺嚴(yán)重制約授課效果。進(jìn)一步擴(kuò)大教學(xué)、科研和學(xué)生生活服務(wù)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步完善公共服務(wù)體系建設(shè)，以滿足新時(shí)期教育發(fā)展需要。
?。ㄈ?yīng)盡快建設(shè)專業(yè)教研室，穩(wěn)定師資隊(duì)伍，提升大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)效果和質(zhì)量，以多種形式開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)課程。
?。ㄋ模┻M(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的轉(zhuǎn)型步伐和結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，提高全員育人意識(shí)，形成育人合力，改進(jìn)辦學(xué)思想理念，加大和國(guó)內(nèi)外高校的聯(lián)系與合作，廣泛吸納國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的辦學(xué)理念，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，形成自己的發(fā)展模式。
