3月5日，習(xí)近平總書(shū)記在參加十三屆全國(guó)人大四次會(huì)議內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議時(shí)指出，要在各族干部群眾中深入開(kāi)展中華民族共同體意識(shí)教育。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，必須不斷提高思想認(rèn)識(shí)和工作水平，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)做好各項(xiàng)工作，促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同創(chuàng)造美好未來(lái)。

千百年來(lái)，各族先民胼手胝足、披荊斬棘，共同開(kāi)發(fā)了祖國(guó)的錦繡河山。在中華民族自立自強(qiáng)的歷史進(jìn)程中，各族人民血流到了一起、心聚在了一起，中華民族共同體意識(shí)深深融進(jìn)了人民群眾的血液和靈魂。二十世紀(jì)五十年代末，內(nèi)蒙古包頭鋼鐵廠建設(shè)遇到了設(shè)備和建設(shè)材料供應(yīng)不足的難題。全國(guó)各地迅速掀起支援包鋼建設(shè)的熱潮，來(lái)自22個(gè)省55個(gè)市300多家企業(yè)的設(shè)備和材料源源不斷運(yùn)到建設(shè)工地，包鋼很快提前建成投產(chǎn)，結(jié)束了內(nèi)蒙古不產(chǎn)寸鐵的歷史。二十世紀(jì)六十年代初，內(nèi)蒙古成立專(zhuān)門(mén)接收安置機(jī)構(gòu)，抽調(diào)醫(yī)護(hù)和保育人員，先后接納東部地區(qū)3000多名孤兒，并負(fù)責(zé)孩子們的醫(yī)療保育工作。草原母親們把這些孤兒視為“國(guó)家的孩子”，像對(duì)待親生兒女一樣，以博大的胸懷精心撫養(yǎng)教育孤兒成長(zhǎng)成才?！褒R心協(xié)力建包鋼”“三千孤兒入內(nèi)蒙”，是新中國(guó)民族團(tuán)結(jié)的歷史佳話(huà)，是中華民族共同體的生動(dòng)見(jiàn)證。這些感人故事告訴我們，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中華大家庭中的各民族緊緊團(tuán)結(jié)在一起，成為中華民族血脈相連的家庭成員。

鑄牢中華民族共同體意識(shí)，必須緊密結(jié)合正在開(kāi)展的黨史學(xué)習(xí)教育，深入開(kāi)展中華民族共同體意識(shí)教育，牢記漢族離不開(kāi)少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開(kāi)漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開(kāi)，讓中華民族共同體意識(shí)根植心靈深處，凝聚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。堅(jiān)持從青少年抓起，把愛(ài)我中華的種子埋入每個(gè)孩子的心靈深處，牢固樹(shù)立正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，旗幟鮮明反對(duì)各種錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)。認(rèn)真做好推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字工作，全面使用國(guó)家統(tǒng)編教材，不斷提高各族群眾科學(xué)文化素質(zhì)。推動(dòng)各民族文化的傳承保護(hù)和創(chuàng)新交融，促進(jìn)各族群眾廣泛交往、全面交流、深度交融，在文化上相互尊重、相互欣賞，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，讓互聯(lián)網(wǎng)成為構(gòu)筑各民族共有精神家園、鑄牢中華民族共同體意識(shí)的最大增量。樹(shù)立和突出各民族共享的中華文化符號(hào)和中華民族形象，增強(qiáng)各族群眾對(duì)中華文化的認(rèn)同。

鑄牢中華民族共同體意識(shí)，必須堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，把發(fā)展作為解決民族地區(qū)各種問(wèn)題的總鑰匙，謀劃好、實(shí)現(xiàn)好“十四五”時(shí)期少數(shù)民族和民族地區(qū)發(fā)展，推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化，堅(jiān)定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路，堅(jiān)決守住防止規(guī)模性返貧的底線(xiàn)，讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾，讓各族人民更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，共同創(chuàng)造新的歷史偉業(yè)和美好生活。