在中國特色社會主義進(jìn)入新時代的大背景下，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視民族工作，把鑄牢中華民族共同體意識作為當(dāng)前民族工作的主線。鑄牢中華民族共同體意識是在“共同體”的框構(gòu)下，對“中華民族”認(rèn)識上一次新的自覺。而在共同要素中，共同的語言文字是極為重要的一個因素，它是文化傳承的載體，是各民族交流交往的工具，也是治國安邦的重器。全面加強國家通用語言文字教育是鑄牢中華民族共同體意識的內(nèi)在要求。
國家通用語言文字
是中華民族共同體的特征和標(biāo)志
語言文字是文化的重要載體，也是文化的重要組成部分。一個社會的語言文字，是這個社會文化的表現(xiàn)方式，也是這個社會文化的一個方面，它既傳承著文化與文明，也是國家和民族的象征和標(biāo)志，關(guān)系到國家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)。要增強文化自信，就必須加強文化認(rèn)同，也就必然要重視語言文字在鑄牢中華民族共同體意識中發(fā)揮的重要作用。
語言文字是民族的產(chǎn)物，既是民族存在的象征，也是民族功能得以發(fā)揮的關(guān)鍵因素。作為一個民族內(nèi)部人們之間的交往符號，語言文字是民族共同體內(nèi)的人們在一起長期生活和勞動中形成的，因而是對特殊民族所擁有文化內(nèi)涵的表現(xiàn)，是對本民族最有意義的、具有強烈肯定性的一種體認(rèn)方式，包含了十分豐富的文化內(nèi)容和民族價值理念。因此，語言文字也就成了一個民族或者一個國家自信力的表現(xiàn)，反映著這個民族、這個國家文化自信的狀況和程度。在中華民族共同體的形成過程中，國家通用語言文字始終發(fā)揮著重要作用，是中華民族獨特的精神標(biāo)識和文化印記。國家通用語言文字發(fā)展到今天，本身就是中華各民族交融發(fā)展的產(chǎn)物，是各族人民共同的歷史選擇。積極推廣使用國家通用語言文字，是中華民族高度文化自信的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)文化自覺的基礎(chǔ)。
語言是一個民族、一個社會或一個國家生命力的體現(xiàn)，是其價值觀的集中反映。從價值觀的視角來看，任何語言符號都是社會的產(chǎn)物，都包含著特定的文化認(rèn)同指向，都是價值選擇的體現(xiàn)。語言極為真實地反映著人類文明產(chǎn)生和發(fā)展過程，它對人類的社會生活做了完整的記錄和描述，不僅是文化構(gòu)成的核心要素、文化表達(dá)的基本方式，也是社會文明程度和社會組織形式的體現(xiàn)。因此，它內(nèi)在的包含了民族或者國家文化所倡導(dǎo)的價值態(tài)度和價值理念，以及它所具有的規(guī)范性的社會規(guī)則和所預(yù)設(shè)的社會秩序和價值評判標(biāo)準(zhǔn)。我們?nèi)婕訌妵彝ㄓ谜Z言文字教育，是因為國家通用語言文字當(dāng)中蘊含著當(dāng)代中華民族所倡導(dǎo)的價值態(tài)度、價值觀念以及價值評判標(biāo)準(zhǔn)，只有熟練掌握國家通用語言文字，才能真正體會到蘊含在其中的中華民族的民族特性，才能真正理解并接受國家提倡的價值觀，才能真正弘揚以愛國主義為核心的民族精神，才能真正增進(jìn)整個中華民族的民族認(rèn)同、國家認(rèn)同。
民族認(rèn)同是一個民族統(tǒng)一和具有凝聚力的基礎(chǔ)，而語言則是民族認(rèn)同的基礎(chǔ)。歷史深刻證明，民族語言的普遍掌握不僅能促進(jìn)民族內(nèi)部的交流，而且能增強該民族的凝聚力。因此，學(xué)好用好國家通用語言文字，既是對歷史的延續(xù)，也是時代的要求，它能夠在最大程度上凝聚民心，增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
推廣使用國家通用語言文字
是各民族交往交流交融的必要條件
語言是思想的載體。語言和意識都具有非常久遠(yuǎn)的歷史，語言具有實踐性，是一種既為別人存在也為自身而存在的、感性的、現(xiàn)實的意識，是由于需要——與他人交往的迫切需要才產(chǎn)生的。通過語言，人們可以共同探討問題、交換意見，從而實現(xiàn)良好的社會分工和協(xié)作。密切的互動交流是培育中華民族共同體意識的必由之路，中國是一個多民族多語言的國家，推廣使用國家通用語言文字，能促進(jìn)各民族交往交流交融，這既符合國情，也是大勢所趨。
學(xué)好用好國家通用語言文字，有利于促進(jìn)各民族經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，打牢中華民族共同體的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。改革開放以來，我國各族人民之間的交往交流交融程度日益擴(kuò)大，共同語言已然成為各族人民的共同需要。首先，學(xué)習(xí)使用國家通用語言文字，可以提高各民族學(xué)生的創(chuàng)新力、競爭力，從而使其能更好地融入社會、更好地發(fā)展自我。當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化的階段，要逐步實現(xiàn)從“世界加工廠”向世界科技大國和工業(yè)大國的轉(zhuǎn)變，為此，急需要一批基礎(chǔ)知識扎實、既有創(chuàng)新意識又有創(chuàng)新能力的青年人。而學(xué)習(xí)使用國家通用語言文字，為各族人民學(xué)習(xí)現(xiàn)代化知識提供了便利，有利于個人的成長進(jìn)步。其次，學(xué)習(xí)使用國家通用語言文字，能夠促進(jìn)各民族各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。語言不通，民族地區(qū)就會很難融入全國統(tǒng)一大市場，甚至世界大市場，這就容易導(dǎo)致其與現(xiàn)代化發(fā)展脫離。學(xué)習(xí)使用國家通用語言文字，能夠加強民族地區(qū)與其他地區(qū)的聯(lián)系，有利于各民族同步走向現(xiàn)代化。
學(xué)好用好國家通用語言文字，有利于促進(jìn)各民族廣泛參與到政治生活中，打牢中華民族共同體的政治基礎(chǔ)。我國絕大多數(shù)現(xiàn)代政治信息都是通過國家通用語言產(chǎn)生、傳播以及應(yīng)用的。熟練掌握國家通用語言文字，有利于更加便利地獲取信息、更好地理解國家的政治理念、法律法規(guī)、政策制度，更好地參與到政治生活當(dāng)中去。
學(xué)好用好國家通用語言文字，有利于促進(jìn)各民族文化繁榮發(fā)展，打牢中華民族共同體的文化基礎(chǔ)。文化的傳承與發(fā)展在很大程度上是通過語言來實現(xiàn)的，在民族交往日益密切的今天，固守使用單一的民族語言是不利于自身文化的發(fā)展的，學(xué)好用好國家通用語言文字，能夠吸收借鑒更多的優(yōu)秀文化成果，開闊視野，從而促進(jìn)文化的繁榮發(fā)展?？v觀中華民族的發(fā)展史，各民族在不斷交流交往的過程，吸收借鑒了其他民族的語言風(fēng)俗習(xí)慣，從而促進(jìn)了本民族文化發(fā)展，同時許多少數(shù)民族的文化也融入到中華文化當(dāng)中，形成了統(tǒng)一的民族文化特色。以歷史為鑒，我們更能體會到加強國家通用語言文字教育的重要性，各民族通過學(xué)習(xí)使用國家通用語言文字，不斷促進(jìn)各民族文化的繁榮發(fā)展，從而帶動中華民族文化實現(xiàn)整體繁榮發(fā)展。
加強國家通用語言文字教育
是時代發(fā)展的必然要求
中華民族的語言資源豐富多彩，承載著中華文明源遠(yuǎn)流長的豐富知識，體現(xiàn)著中華民族共同體形成和發(fā)展的歷史譜系和文化多樣，這些都是各族人民共有的寶貴財富，是中華民族的血脈，是需要精心呵護(hù)的文化寶藏。新中國成立以來，我國一直重視對各民族語言文化的保護(hù)，尊重少數(shù)民族學(xué)習(xí)使用本民族語言文字的權(quán)利，依法保障少數(shù)民族語言在相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用，并對少數(shù)民族文化教育事業(yè)給予了大力支持。同時，我國也不斷加強國家通用語言文字教育工作，這是民族的需要、歷史的必然、時代的要求。要認(rèn)識到，使用國家通用語言和使用本民族語言，二者之間并不是相互矛盾、相互折損的關(guān)系，而是一個統(tǒng)一的整體。熟練掌握國家通用語言文字，不僅不會削弱少數(shù)民族文化，反而能更好地傳承、保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化，更好地幫助各民族實現(xiàn)現(xiàn)代化。
加強國家通用語言文字教育，符合語言文化發(fā)展規(guī)律。文化在競爭中發(fā)展，在交融中進(jìn)步，這是語言文化發(fā)展的普遍性規(guī)律。各民族文化都要伴隨著時代的發(fā)展進(jìn)步而與時俱進(jìn)，沒有一成不變的文化。在全球化和一體化的今天，少數(shù)民族文化如何能在激烈的競爭中發(fā)展進(jìn)步，是全國各族人民需要思考的一個問題。持有開放的態(tài)度，兼收并蓄，無疑是謀求發(fā)展的最佳途徑。國家通用語言文字是各民族交往交流交融的產(chǎn)物，是各族人民集體智慧的結(jié)晶。因此，要積極接納國家通用語言文字，增強對國家通用語言文字學(xué)習(xí)的自覺性和堅定性。
加強國家通用語言文字教育，符合民族教育發(fā)展規(guī)律。民族教育事關(guān)我國的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)、教育事業(yè)，一直以來都受到黨和國家的高度重視。新中國成立以來，我國根據(jù)本國的基本國情、民族地區(qū)的實際情況以及教育發(fā)展的特點，制定了一系列促進(jìn)民族教育發(fā)展的方針政策，這對于提高少數(shù)民族地區(qū)教育質(zhì)量，繼承和發(fā)展少數(shù)民族優(yōu)秀文化具有非常重要的意義。加強國家通用語言文字教育并不是弱化少數(shù)民族語言文字教育，而是在最大限度地發(fā)展民族教育以推動少數(shù)民族文化發(fā)展。眾所周知，學(xué)習(xí)掌握語言文字的黃金時期是兒童、青少年時期，這一時期也是培養(yǎng)人的認(rèn)知能力、理解能力、問題分析和社會適應(yīng)能力的關(guān)鍵時期。因此，抓住這一時期，學(xué)好用好國家通用語言文字，對于實現(xiàn)和優(yōu)化教育的育人功能，消除少數(shù)民族學(xué)生在融入社會過程中產(chǎn)生的語言隔閡、文化疏離以及文化適應(yīng)壓力等都具有非常重要的意義，完全符合學(xué)生心理規(guī)律和民族教育發(fā)展規(guī)律。
加強國家通用語言文字教育，符合憲法、法律的規(guī)定?！吨腥A人民共和國憲法》規(guī)定“國家推廣全國通用的普通話”。在全國范圍內(nèi)推廣使用國家通用語言文字，是各族人民都享有的權(quán)利，也是必須履行的一項法定義務(wù)。同時，憲法堅持各民族語言文字一律平等的原則，指出“各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由”。此外，《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》《中華人民共和國國家通用語言文字法》《中華人民共和國教育法》都對公民學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了明確規(guī)定。全面加強國家通用語言文字教育，是貫徹法律法規(guī)的具體舉措，其有法可依，有據(jù)可查。
