本學期教學工作將繼續(xù)以科學發(fā)展觀為指導，圍繞年度工作要點，以新建本科院校合格評估為標準，深化各項教學研究與改革，加強專業(yè)內(nèi)涵建設和課程改革，加大實踐教學力度，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。具體工作安排如下：
    一、加強專業(yè)和課程建設，繼續(xù)專業(yè)綜合改革試點工作
    1.編寫專業(yè)課程教學大綱和實驗教學大綱。上半年全面啟動并重新修訂了2014版本科人才培養(yǎng)方案。方案明確了人才培養(yǎng)的目標和規(guī)格，以改革創(chuàng)新為主導，在認真研究、全面調(diào)研、總結經(jīng)驗、經(jīng)多次討論研究的基礎上制定了科學合理的、培養(yǎng)應用型人才所需要的、知識和能力結構較完善的課程體系。
    為了順利實施新版本科人才培養(yǎng)方案，達到培養(yǎng)目標和規(guī)格的要求，本學期的重要工作之一是編寫專業(yè)課程教學大綱工作。課程大綱是順利實施人才培養(yǎng)方案，達到培養(yǎng)目標的重要標準，大綱的科學合理直接影響著人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會效益。認真研究、精選理論和實踐教學內(nèi)容、真正提高學生綜合能力、完善知識結構是編寫大綱的重中之重，也是專業(yè)課程建設的重要內(nèi)容。
    2.繼續(xù)實施專業(yè)綜合改革試點項目。專業(yè)綜合改革試點是我院一項重要的教學改革項目，是我院專業(yè)建設和長期發(fā)展中必要的改革項目，是適應社會經(jīng)濟發(fā)展和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要措施。
    上半年啟動了法學、攝影、小教英語三個專業(yè)的綜合改革試點項目。按照準確定位、注重內(nèi)涵、突出優(yōu)勢、強化特色的原則，為優(yōu)化學院專業(yè)結構，凸顯專業(yè)特色，建立優(yōu)勢專業(yè)，對以上專業(yè)的培養(yǎng)模式、教學團隊、課程教材、教學方式、教學管理等專業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)開展了綜合改革，目前已進入初步審核階段。在上半年的工作基礎上，本學期組織專家將對試點專業(yè)進行研究、討論和初步審核。
    3.繼續(xù)開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式工作。深化已有校企、校校聯(lián)合培養(yǎng)模式，開展開放動態(tài)、深度融合的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)建工作，積極開展專業(yè)實踐技能競賽。支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練。啟動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練體系和管理運行機制。大力支持學生參加各級各類專業(yè)技能和綜合技能競賽，積極鼓勵各系部開展形式多樣的專業(yè)技能競賽并組織交流研討，強化專業(yè)核心技能培養(yǎng)，提高學生實踐動手能力。
    4.在2014級新生中實施公共課教學改革。為加強專業(yè)內(nèi)涵建設，加大課程改革建設力度，上半年啟動了思政課程、大學蒙語文、大學漢語文、公共體育、大學計算機、大學外語等公共課程改革工作。相關系部在課程功能、課程結構、課程管理及課程評價等方面進行全方位的改革。本學期將在2014級新生教學過程中實施。
    5.繼續(xù)推進公共選修課建設。加強文化素質(zhì)教育全院公共選修課程（以下簡稱“公選課”）的改革建設力度，完善激勵和質(zhì)量監(jiān)控機制，提升和優(yōu)化公選課的教學質(zhì)量，進一步加強公選課教學管理工作。
    二、深化教學研究與改革，進一步提高教學質(zhì)量
    1、轉(zhuǎn)變教學理念，深化課堂教學方法和手段的改革。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀和質(zhì)量觀，按照以能力為本位，鼓勵和支持各系部結合實際情況，發(fā)揮自身優(yōu)勢，根據(jù)不同學科和專業(yè)特點，科學制定教學改革實施方案，進行多種形式的改革探索，實現(xiàn)教學理念的轉(zhuǎn)變；遵循高等教育教學規(guī)律，積極推進課堂教學方法和手段的改革。鼓勵教師以滿腔的熱情投入到課堂教學當中，根據(jù)教學內(nèi)容，針對學生實際，選擇合適的教學方法，積極開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學方法改革，促進教與學的互動，注重發(fā)展每一個學生的發(fā)展?jié)撃?。鼓勵教師努力提高信息應用技術水平，根據(jù)教學內(nèi)容和要求，合理利用多媒體教學，提高課堂教學質(zhì)量。
    2.繼續(xù)推進考試制度改革。鼓勵改革考核方式，加大學習過程考查和學生能力評價力度。結合平時作業(yè)、實踐、口試、論文、網(wǎng)考等手段構建過程評價和多元化教學評價體系。改革各類作業(yè)評價方法，充分利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，提高學生各項能力的培養(yǎng)。進一步加強考風建設，提高廣大學生的誠信意識和守紀觀念。
    3.加強教風和教學能力建設。各系部本學期落實中青年教師導師制、助教制，完善教師傳幫帶協(xié)作機制，做好系部教學組織活動情況記載，全面加強教研室工作，通過聽課評教、培訓培養(yǎng)、評優(yōu)評獎等多種有效的途徑，切實提高教師教學能力，嚴格教學紀律，加強教風建設。
    三、繼續(xù)加強實踐教學建設，培養(yǎng)學生綜合實踐能力
    1.加強實踐教學的管理制度建設。開展實踐、實驗消耗品的購置與使用工作的檢查，加強實驗和實踐教學環(huán)節(jié)落實情況的檢查力度。要求各教學部門積極組織建設多元化的校內(nèi)外實踐基地，合理設計安排實踐活動，做到理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。按照新版人才培養(yǎng)方案，建立科學合理的實踐教學培養(yǎng)體系。根據(jù)經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和社會需求及時做到更新教學內(nèi)容，精心設計實踐形式，建立具有可操作性的實踐教學培養(yǎng)體系，培養(yǎng)學生的實踐能力，加強社會就業(yè)競爭力。
    2.不斷培養(yǎng)教師的實踐教學能力。把實踐教學從輔助教學地位提升到與理論教學相同的重要位置上，打破實踐教學指導教師的年輕化局面，通過多種渠道培養(yǎng)教師實踐教學能力。
    四、不斷加強教學質(zhì)量監(jiān)控與評估工作
    1.進一步加強對各主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量的監(jiān)控。為提高教學質(zhì)量，提升學院社會知名度，本學期繼續(xù)常態(tài)化的嚴格課堂教學管理，堅持領導聽課、學生評教、期中教學檢查、教學督導與信息反饋、試卷抽查等工作。
    2.進一步做好系部教學管理工作評估。要求各系部編寫2014年度教學質(zhì)量報告，編發(fā)至全校。2014年系部教學工作評估，爭取關鍵環(huán)節(jié)以定量分析評比為主，客觀的反映系部教學管理工作。要進一步加大對教學質(zhì)量監(jiān)控與評估結果的利用力度，把對教師的評價與考核延伸到服務教師、切實提高教師的業(yè)務水平與教學能力上來。
    3.進一步加強教學督導工作。成立新一屆學院教學指導委員會和督導組，進一步強化針對性地聽課評教工作，加強日常教學檢查工作，加強督導信息反饋工作，切實發(fā)揮教學督導在教學質(zhì)量監(jiān)控中的重要作用。
    4.做好專業(yè)評估和狀態(tài)數(shù)據(jù)上報工作。2015年有第一屆本科畢業(yè)專業(yè)的系部要提前做好專業(yè)評審準備工作，按照評審要求準備專業(yè)規(guī)劃、發(fā)展現(xiàn)狀等相關材料。做好2014年本科院校動態(tài)數(shù)據(jù)上報準備工作。
    五、其它工作
    1.加強教材建設。加強對教材編寫、出版、使用的規(guī)范管理。加強教材建設，繼續(xù)對近三年使用的教師自編教材進行清查，確保自編教材的質(zhì)量和到書率；組織教師積極申報全國大中專院校蒙文教材編審辦的十二·五規(guī)劃教材和學院蒙文教材基金資助教材的編寫工作；把好教材選用關，提高規(guī)劃教材、優(yōu)秀教材和最新教材進入課堂的比例。
    2.繼續(xù)開展評優(yōu)、評獎工作。課堂教學是教育教學中普遍使用的一種手段，它是教師給學生傳授知識和技能的全過程。時刻提高青年教師的課堂教學技能是培養(yǎng)教師駕馭課堂教學，增強教學實踐能力的前提和基礎。為加快青年教師教學能力的培養(yǎng)，提高課堂教學能力，促進教師教育教學質(zhì)量的提高，本學期將舉辦青年教師課堂技能大賽，個教學部門應提前進行參賽教師遴選工作；開展院級教學成果獎的評選工作。本學期的教學成果評選以獎勵在教學工作中做出突出貢獻，取得顯著教學成果的教職員工，鼓勵教師積極投身教學改革和研究，不斷提高教學質(zhì)量為目的進行評選。本學期的評選工作要嚴格按照申報材料和評審程序進行評選。

呼和浩特民族學院
教務處
二○一四年八月二十日