一、目的

1、學年論文是高等院校要求學生在校學習期間完成的學術論文，是一種初級形態(tài)的學術論文。學年論文撰寫是本科學生了解社會科學研究、論文寫作方法，初步培養(yǎng)社會科學研究和論文寫作能力的途徑；

2、學年論文撰寫是本科段課程設置的一個有機組成部分，是學生分階段總結、修正專業(yè)知識結構，檢驗和展示自己語言運用能力的極好方式；

3、學年論文撰寫可為學生將來撰寫畢業(yè)論文打下良好的基礎。

二、學年論文組成要素和格式

論文除應有標題外，由以下幾個部分組成：標題、摘要、關鍵詞、正文、注釋、主要參考文獻。

1、標題

2、摘要

3、關鍵詞

4、正文

5、注釋

學年論文是學術性論文，既要反映作者解決具體研究課題的能力，又要體現(xiàn)作者掌握、運用權威性學術理論的深度和廣度。因此，適當引用他人關鍵學術理論、觀點作為佐論，或商榷事例是必要的。如果引用話語較短，除標出引用符號外，直接在引文后括號內注明出處（作品、作者名，頁碼）。如果除引文外，還需提供更具體的情況，而又不宜納入正文中，則在論文后另立“注釋”欄。

6、主要參考文獻

參考與自己論題有關的中外學術性著作，學術性雜志上所發(fā)表的論文，是撰寫論文前必走的關鍵一步。其目的有三：

（1）調查研究自己所初擬論題是否已有人論述過；有多少人論述過；他們的觀點和論據(jù)是什么，有哪些相同和不同之外，可概括成幾類或幾點。

（2）根據(jù)自己所知，衡量上述人所論是否已窮盡該論題。如果如此，則說明自己再無話可說，應改選其他話題，并重復上述調查研究。如果分析比較結果，發(fā)現(xiàn)某些論點或結論有問題；論據(jù)不足，甚至是錯誤的。那么你就發(fā)現(xiàn)了該論題有重新論證的必要。于是你就取其精華，去其謬誤，概括出自己認為成立的各論點，用自己收集的論據(jù)進行論證，做出自己的結論。

（3）從參考目錄中尋找，摘錄理論和事實性依據(jù)，以此輔助自己的論證。

三、選題范圍

選題適中與否，關系到能順利完成論文的撰寫。題目過大，涉及面過寬，論文必然會空洞；選題范圍過窄，論文無法展開。故論文標題要適當、論題應集中，便于達到論點明確、材料翔實、有一定深度、說服力和學術價值之目的。

（一）日語專業(yè)學年論文選題范圍

1、語言學

（1）有關語言特征的研究（語言結構與功能的關系、結構主義語言與行為主義心理學等）

（2）有關語言結構的研究（如語言、詞法、語句、語義學方面的問題）

（3）有關語言應用的研究（如心理語言學、社會語言學方面的問題）

（4）日漢或日蒙兩種語言的對比研究（如日漢或日蒙道歉表達方式對比研究、日漢或日蒙請求表達方式對比研究、日漢或日蒙言語禮貌現(xiàn)象對比研究）

（5）日語語篇銜接手段。

（6）從語言學的角度對某部日日、日漢、漢日、日蒙、蒙日詞典的評價

（7）淺析蒙語授課學生對日語格助詞的感知規(guī)律

（8）蒙語授課學生的日語形式體言感知研究

（9）關于蒙語授課學生對日語用言活用規(guī)律誤用的現(xiàn)狀分析

（10）蒙語授課學生的日語提示助詞感知研究

（11）蒙語授課學生學習日語漢字的利弊分析

（12）蒙語授課學生習得「受身文」難易順序分析——從母語遷移的角度

（13）蒙語授課學生日語會話規(guī)律實證研究——以話輪轉換為中心

（14）蒙語授課學生習得日語動詞難易順序分析——從母語遷移的角度

（15）自選

2、日本文學

（1）對某日本文學作品（包括小說、詩歌、戲劇等）的評價

（2）對某日本文學作品中主要人物的評論與分析

（3）對日本文學某個流派的討論與分析

（4）日本文學作品的對比分析研究

（5）對某日本作家及其作品的研究與評論

（6）自選

3、日本文化、社會

（1）對日本某種社會現(xiàn)象的研究與討論

（2）對日本某種社會問題的研究與討論

（3）日本政府

（4）日本文化

（5）日本宗教

（6）日本教育

（7）國際關系與外交

（8）自選

4、語言與文化

（1）中日文化在漢日或蒙日兩種語言中的反應

（2）通過某種語言現(xiàn)象說明語言與文化的關系

（3）不同文化對語言交際的影響

（4）不同文化對非言語交際（如手勢、身勢語等）的影響

（5）影響跨文化語言交際的因素

（6）文化因素對外語學習的影響

（7）自選

5、翻譯理論與技巧

（1）對某作品兩種翻譯文本的對比研究（舉例說明不同翻譯方法的特點）

（2）對某翻譯理論或流派的分析與討論（結合具體翻譯作品）

（3）對日漢或日蒙兩種語言中某種語言現(xiàn)象翻譯方法的對比分析

（4）對某種翻譯作品翻譯方法及技巧的分析、討論與評價

（5）習語的日漢或日蒙互譯研究

（6）漢語或蒙語新詞的日譯方法

（7）表達身體動作的動詞及其翻譯

（8）自選

6、國際經貿與商務

（1）經濟（日本經濟走向分析、日本經濟高速發(fā)展期的特點研究、日中中小企業(yè)發(fā)展的比較研究等）

（2）管理（日本特色經營管理模式的分析研究，日中企業(yè)管理模式的對比研究等）

（3）營銷（關于營銷經在中國的興起與發(fā)展、對某公司客戶關系管理的分析等）

（4）外貿（全球經濟一體化對中國外貿的影響對中國與日本貿易關系的分析等）

（5）金融（利率上調對消費價格指數(shù)的影響對日中金融體制的比較分析等）

（6）信息技術與國家商務（如因特網或其他先進技術在商業(yè)中的發(fā)展與使用電子商務、日中自由貿易的發(fā)展簡況、運作模式、優(yōu)缺點比較分析等）

（7）廣告（廣告與消費者的心理、廣告語的語言特點等）

（8）自選

7、外語教學理論與實踐

（1）日語學習中的需求分析

（2）對日語學習者差異的研究

（3）以學生為主體的外語教學

（4）交際語言教學：理論與實踐

（5）翻譯教學的問題與對策

（6）自選

（二）小學教育（英語方向）專業(yè)學年論文選題范圍

1、教育學類

（1） 學前教育與初等教育銜接問題研究

（2）義務教育

a.少數(shù)民族地區(qū)普及九年義務教育的難點及對策的研究

b.少數(shù)民族地區(qū)普及九年義務教育的基本思路、辦學模式的研究

c.小學生輟學原因分析及對策研究

d.延長義務教育年限問題研究

(3)教師教育?教師的學歷水平研究

a.教師的素質研究

b.教師的科研能力研究

c.教師的教學能力研究

d.師資培養(yǎng)的比較研究

e.教師教育的課程設置與改革研究

f.培養(yǎng)創(chuàng)新型教師的理論與實踐研究

g.培養(yǎng)研究型教師的理論與實踐研究

h.骨干教師流動制度的利與弊

i.傳統(tǒng)教師評價的負面影響

j.優(yōu)秀教師的特點及評價研究

(4)教育管理

a.校長負責制實行中的問題與對策研究

b.學校管理向國際化邁進的研究

c.教育法制化建設的研究

d.班主任素質的研究

e.小學班級管理的研究

f.“校本管理”的研究

g.我國中小學管理體制改革的研究

(5)比較教育

a.美國科學教育的課程改革對我國的啟示

b.美國的基礎教育研究

c.英國公立小學的課程設置研究

d.東西方教育模式與人才培養(yǎng)研究

e.美國學校社會服務職能的研究

f.教育全球化與本土化問題的研究

g.中外學校教育管理的比較研究

(6)家庭教育

a.獨生子女家庭教育問題研究

b.家庭教育與學校教育配合問題的研究

c.家庭環(huán)境對學生個性養(yǎng)成與心理成熟的影響

d.父母離異對學生的影響研究

e.家庭對于小學生的才藝與興趣活動的支出調查研究

(7)德育、勞動技術教育等

a.小學德育目標、課程與實施途徑的研究

b.影響學校德育的社會環(huán)境因素的研究

c.校園文化建設對學生德育教育的影響研究

d.德育課程的地方資源開發(fā)研究

e.小學德育的過程研究

f.小學德育的模式研究

g.小學德育的方法研究

h.小學德育的評價研究

i.小學學科教學滲透德育及其實證研究

j.小學勞動技術教育的現(xiàn)狀分析

k.小學勞動技術教育的理論與實踐研究

l.小學勞動技術教育與小學生實踐能力培養(yǎng)的研究

m.小學實施素質教育效果評價指標體系及辦法的研究

n.小學素質教育的目標研究

(8)美育

a.美育的性質、功能和特點研究

b.小學美育的原則研究

c.小學美育的實施研究

d.小學美育的現(xiàn)狀及問題分析

e.小學生的心理特點與小學階段的美育

f.小學美育的基本類型研究

g.小學美育與教師素質的研究

h.美學理論與實踐研究

i.審美趣味的差異性研究

j.中國傳統(tǒng)文化與小學美育

k.中國京劇之美的鑒賞

l.服裝時尚變化中的美育

m.小學審美教育的目標、內容與實施途徑的研究

n.小學學科教學與審美教育的研究

o.校園文化建設與小學審美教育的研究

(9)教學理論與教學改革

a.小學“活動導學”的研究與實驗

b.研究性學習的特點、目標、評價的研究

c.研究型學習：另一種學習的革命

d.教學組織形式：小班化教學研究

e.小學課堂教學評價方案實施的研究

f.小學各學科教學現(xiàn)狀與評價的研究

g.提高小學各學科教學質量的研究

h.課堂教學改革困境的研究

i.課堂教學新境界的研究

j.小學實施雙語教學的理論與實踐研究

k.網絡環(huán)境下的教學理論與實踐研究

l.信息技術與學生學習方式的研究

m.小學現(xiàn)代遠程教育研究

n.信息技術與學科課程整合的研究

(10)課程理論與課程改革

a.新課程改革的理論與實踐研究

b.課改背景下的“好課”標準的研究

c.課改背景下的學生作業(yè)的研究

d.走向新課程的教師教學行為的研究

e.教師使用新教材出現(xiàn)問題的研究

f.綜合課程與分科課程的研究

g.地方課程與學校課程的開發(fā)與管理研究

h.綜合實踐活動課程比較研究

i.綜合實踐活動課程產生的背景研究

j.綜合實踐活動課程的現(xiàn)狀研究

k.綜合實踐活動與學科教學整合的研究

l.新課程改革與綜合實踐活動

m.綜合實踐活動的教師素質研究

n.課程改革與學科課程關系的研究

o.課程資源開發(fā)的研究

p.校本課程開發(fā)的研究

q.課程評價的研究

(11)教育技術

a.關于現(xiàn)代教育技術基礎理論的研究

b.教育技術與教育現(xiàn)代化

c.教育技術與教育變革和創(chuàng)新

d.教育技術與教育教學改革

e.多媒體技術應用的研究

f.應用信息技術改革小學教學模式、方法的研究

g.小學應用教育技術現(xiàn)狀與對策的研究

h.小學信息課程體系的研究

i.關于小學教師信息素質培養(yǎng)模式、手段和方法的研究?關于教育技術與學科整合的研究

j.網絡教學與傳統(tǒng)課堂教學的比較研究

k.關于提高小學生信息素養(yǎng)、信息能力手段和方法的研究

l.關于課件制作理論與實踐的研究

m.關于小學信息技術課教學評價方法的研究

n.小學教育信息資源庫建設的研究

o.小學校園網絡建設與應用的研究

p.小學網絡教學平臺建設與應用的研究

q.小學校園網絡管理的研究

r.小學校園網絡環(huán)境現(xiàn)狀的調查與對策的研究

s.多媒體制作工具軟件的比較研究

t.多媒體技術在小學教學中的應用

u.小學教育教學管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)與應用的研究

v.小學多媒體課件開發(fā)的研究

w.小學數(shù)字化教學環(huán)境建設的相關實用技術的研究

x.信息技術教育與其他教學領域的整合研究

2．心理學類

(1)認知心理

a.中小學學生認知能力發(fā)展的研究

b.中小學學生思維能力和創(chuàng)造能力培養(yǎng)的研究與實驗

c.兒童左右腦功能開發(fā)的研究與實驗

(2)教育心理

a.小學學生個性品質培養(yǎng)的研究與實驗

b.課堂教學中參與意識的培養(yǎng)

c.學生意志品質培養(yǎng)的研究

d.激發(fā)學生學習興趣的研究

e.小學學生學習方法指導的研究

f.小學學生學習困難問題的研究

(3)心理健康

a.小學生心理健康研究

b.小學生心理健康狀況及其影響因素研究

c.學校心理健康教育的途徑與方法研究

d.小學生心理咨詢研究

e.青春期教育研究

f.教師心理健康現(xiàn)狀研究

g.緩解教師心理問題的措施、途徑的研究

3、英語教育教學類

(1)文學類

a.對歐美某位作家、作品的專題研究

b.對歐美作家、作品的比較研究

c.對歐美文學運動、文學流派、文學思潮的研究

d.對歐美古典文學藝術鑒賞的研究

e.對歐美詩歌的研究

f.宗教對歐美文學的影響研究

g.西方文學發(fā)展史上非主流流派及作家的研究

h.20世紀90年代文學多元化的原因研究

i.對歐美兒童文學的研究

(2)非文學類

a.有關語言特征的研究（語言結構與功能的關系、結構主義語言與行為主義心理學等）

b.有關語言結構的研究（如語言、詞法、語句、語義學方面的問題）

c.有關語言應用的研究（如心理語言學、社會語言學方面的問題）

d.英漢或英蒙兩種語言的對比研究

e.英語語篇銜接手段。

f.從語言學的角度對某部英英、英漢、漢英、英蒙、蒙英詞典的評價

g.通過某種語言現(xiàn)象說明語言與文化的關系

h.不同文化對語言交際的影響

i.不同文化對非言語交際（如手勢、身勢語等）的影響

j.影響跨文化語言交際的因素

k.文化因素對英語學習的影響

(3)小學英語教學類

a.第二語言習得理論的研究

b.外語教學法流派的研究

c.小學外語教材的研究

d.小學英語課程標準的研究

e.小學英語教學內容的研究

f.小學英語教育教學改革的研究

g.小學英語教學模式的研究

h.小學英語教學評價的研究

i.小學英語學習方式的研究

j.小學英語教師教育的研究

k.小學英語創(chuàng)新教育的研究

l.小學英語教學中的美育教育的研究

m.小學英語教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

n.小學英語口語交際訓練途徑的研究

o.小學英語教學中多媒體使用狀況的研究

p.外語學習者的生理和認知因素的研究

q.外語學習者的情感因素研究

r.外語學習策略的定義和分類研究

s.外語學習策略的調查研究

t.小學生英語學習策略的目標研究

u.學習策略與學習成績的關系研究

v.英語成績偏低的原因及對策

w.小學生英語聽、說、讀、寫能力的研究

4、小學教育教學的其他方面

a.學生不良行為現(xiàn)狀與對策分析

b.小學階段開設法制教育課程的必要性與可行性分析

c.小學生中小團體的調查與分析

d.網絡信息對小學生的影響研究

e.網絡不良文化對青少年的負面影響

f.小學生社會公德現(xiàn)狀分析

g.大眾媒體對小學生的影響分析

h.小學生過激行為的調查與分析

i.小學生出走問題的調查與分析

j.城區(qū)學生與農村學生的對比研究

k.小學生文明用語調查分析

l.小學生放學后情況的調查與分析

m.少年兒童社會化問題的研究

n.小學高年級學生理財現(xiàn)狀的調查分析

o.小學生可支配零用錢的使用狀況分析

（三）英語專業(yè)學年論文選題范圍

1、語言學

（1）有關語言特征的研究（語言結構與功能的關系、結構主義語言與行為主義心理學等）

（2）有關語言結構的研究（如語言、詞法、語句、語義學方面的問題）

（3）有關語言應用的研究（如心理語言學、社會語言學方面的問題）

（4）英漢或英蒙兩種語言的對比研究（如英漢或英蒙道歉表達方式對比研究、英漢或英蒙請求表達方式對比研究、英漢或英蒙言語禮貌現(xiàn)象對比研究）

（5）英語語篇銜接手段。

（6）從語言學的角度對某部英英、英漢、漢英、英蒙、蒙英詞典的評價

（7）自選

2、歐美文學

（1）對某歐美文學作品（包括小說、詩歌、戲劇等）的評價

（2）對某歐美文學作品中主要人物的評論與分析

（3）對歐美文學某個流派的討論與分析

（4）歐美文學作品的對比分析研究

（5）對某歐美作家及其作品的研究與評論

（6）自選

3、歐美文化、社會

（1）對歐美某種社會現(xiàn)象的研究與討論

（2）對歐美某種社會問題的研究與討論

（3）歐美政府

（4）歐美文化

（5）歐美宗教

（6）歐美教育

（7）國際關系與外交

（8）自選

4、語言與文化

（1）中國與歐美文化在漢英或蒙英兩種語言中的反映

（2）通過某種語言現(xiàn)象說明語言與文化的關系

（3）不同文化對語言交際的影響

（4）不同文化對非言語交際（如手勢、身勢語等）的影響

（5）影響跨文化語言交際的因素

（6）文化因素對外語學習的影響

（7）自選

5、翻譯理論與技巧

（1）對某作品兩種翻譯文本的對比研究（舉例說明不同翻譯方法的特點）

（2）對某翻譯理論或流派的分析與討論（結合具體翻譯作品）

（3）對英漢或英蒙兩種語言中某種語言現(xiàn)象翻譯方法的對比分析

（4）對某種翻譯作品翻譯方法及技巧的分析、討論與評價

（5）習語的英漢或英蒙互譯研究

（6）漢語或蒙語新詞的英譯方法

（7）表達身體動作的動詞及其翻譯

（8）自選

6、外語教學理論與實踐

（1）英語學習中的需求分析

（2）對英語學習者差異的研究

（3）以學生為主體的外語教學

（4）交際語言教學：理論與實踐

（5）翻譯教學的問題與對策

（6）自選

四、論文篇幅與語言形式

(一)日語專業(yè)學年論文

1、學年論文（一）可用漢文、蒙文撰寫；學年論文（二）、學年論文（三）一律用日文撰寫；

2、漢文論文正文字數(shù)不少于3000字；蒙文論文正文字數(shù)不少于4000字；學年論文（二）正文字數(shù)不少于6000日語字；學年論文（三）正文字數(shù)不少于8000日語字；

3、論文應有封面，封面上注明論文題目、指導教師姓名、撰寫人姓名、撰寫時間，一律打印。

(二)小學教育（英語方向）專業(yè)學年論文

1、論文可用漢文、蒙文、英文撰寫；

2、漢文論文正文字數(shù)不少于3000字；蒙文論文正文字數(shù)不少于4000字；英文論文正文字數(shù)不少于3000——4000字；

3、論文應有封面，封面上注明論文題目、指導教師姓名、撰寫人姓名、撰寫時間，一律打印。

（三）英語專業(yè)學年論文

1、學年論文（一）可用漢文、蒙文撰寫；學年論文（二）、學年論文（三）一律用英文撰寫；

2、漢文論文正文字數(shù)不少于2000字；蒙文論文正文字數(shù)不少于3000字；學年論文（二）正文字數(shù)不少于3000英文字；學年論文（三）正文字數(shù)不少于4000英文字；

3、論文應有封面，封面上注明論文題目、指導教師姓名、撰寫人姓名、撰寫時間，一律打印。

本修訂辦法自2014年3月1日起試行，由外語系教學指導委員會負責解釋。