為不斷提升學(xué)校資助育人工作質(zhì)量，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)高等教育學(xué)生資助政策的通知》財(cái)科教〔2017〕2號(hào)文件有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本意見。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)黨的十九大和全國(guó)教育大會(huì)精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，按照《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》教黨〔2017〕62號(hào)要求，圍繞立德樹人根本任務(wù)，全面推動(dòng)和深化資助育人工作，豐富學(xué)生資助內(nèi)涵，提升資助育人水平，為全面提高學(xué)校育人質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)保障。

二、工作目標(biāo)

以受助學(xué)生為主體，輻射全體學(xué)生，將資助與育人工作緊密結(jié)合起來，將資助育人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育等各環(huán)節(jié)，著力凝聚資助育人合力，不斷強(qiáng)化資助育人成效，力爭(zhēng)使每一名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能夠享有平等發(fā)展的機(jī)會(huì)，努力開創(chuàng)學(xué)校資助育人工作新局面。

三、工作任務(wù)和舉措

(一)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，健全體制機(jī)制

1.完善資助育人規(guī)章制度。修訂或制定《呼和浩特民族學(xué)院本專科學(xué)生國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審辦法》《呼和浩特民族學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定辦法》《呼和浩特民族學(xué)院學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》《呼和浩特民族學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金管理辦法》等制度文件，健全完善“獎(jiǎng)、助、勤、貸、減、免、補(bǔ)、償”八位一體資助模式，構(gòu)建資助對(duì)象、資助標(biāo)準(zhǔn)、資金分配、資金發(fā)放、監(jiān)督管理協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的精準(zhǔn)資助工作體系，使資助育人工作管理制度規(guī)范、資助程序規(guī)范、資金使用規(guī)范、監(jiān)管問責(zé)規(guī)范、信息管理規(guī)范。

2.優(yōu)化資助育人工作隊(duì)伍。構(gòu)建學(xué)校學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)生工作部學(xué)生資助中心、二級(jí)學(xué)院學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)生評(píng)定小組的四級(jí)資助育人體系，明確人員組成和職能職責(zé)。深入開展資助育人業(yè)務(wù)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等工作，不斷提高資助育人工作隊(duì)伍的政策水平和服務(wù)能力。凝聚全校師生深入?yún)⑴c資助育人工作，打造“全員覆蓋、全程受助、全面受益”的助困網(wǎng)絡(luò)。

3.精準(zhǔn)認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。改進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作，進(jìn)一步健全家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定工作機(jī)構(gòu)，根據(jù)實(shí)際情況動(dòng)態(tài)調(diào)整家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和條件，嚴(yán)格規(guī)范家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定條件。通過輔導(dǎo)員走訪調(diào)研、談心談話等方式，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定的精準(zhǔn)度。建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生電子檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

（二）改進(jìn)工作理念，堅(jiān)持育人導(dǎo)向

4.強(qiáng)化專項(xiàng)工作育人質(zhì)量。在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選發(fā)放環(huán)節(jié)，完善綜合測(cè)評(píng)體系，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、創(chuàng)新發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐及道德品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神和感恩意識(shí)。在國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)發(fā)放環(huán)節(jié)，深入開展勵(lì)志教育和感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義意識(shí)。在國(guó)家助學(xué)貸款辦理過程中，深入開展誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和契約精神。在基層就業(yè)學(xué)費(fèi)補(bǔ)償貸款代償、應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役國(guó)家資助等工作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀。

5.突出勤工助學(xué)崗位育人功能。開發(fā)利用校內(nèi)外有效資源，深化勤工助學(xué)崗位設(shè)置和勤工助學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)，增加有效融合“扶困”“扶智”“扶志”各要素的助學(xué)崗位，合理控制體力勞動(dòng)型崗位，增加腦力勞動(dòng)崗位，通過勤工助學(xué)提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作技能，培養(yǎng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生吃苦耐勞、努力進(jìn)取、自立自強(qiáng)的品質(zhì)。結(jié)合學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)和成長(zhǎng)發(fā)展需要，通過舉辦“校內(nèi)勤工助學(xué)崗位招聘會(huì)”等雙向選擇形式，提高勤工助學(xué)育人成效。統(tǒng)籌指導(dǎo)校內(nèi)設(shè)崗單位開展崗前培訓(xùn)和相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，教育引導(dǎo)學(xué)生在受助自助中錘煉意志、提升素質(zhì)、增長(zhǎng)才干；合理設(shè)置用工單位助管崗位，規(guī)范崗位的申請(qǐng)和管理，做好崗前培訓(xùn)工作。調(diào)動(dòng)本?？粕鷧⑴c學(xué)校教學(xué)、科研、管理的積極性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，切實(shí)做好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作。

6.爭(zhēng)取社會(huì)資源拓展育人渠道。加強(qiáng)與社會(huì)各界的聯(lián)系溝通，爭(zhēng)取社會(huì)企事業(yè)單位和廣大校友的愛心支持，以設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金、舉辦“暑期校外兼職崗位招聘會(huì)”、到國(guó)內(nèi)知名企事業(yè)單位見習(xí)等形式挖掘社會(huì)資源；鼓勵(lì)和支持學(xué)院發(fā)揮所在行業(yè)優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取更多社會(huì)資助。積極與出資單位或個(gè)人建立交流互動(dòng)機(jī)制，通過專題講座、實(shí)習(xí)見習(xí)等形式為學(xué)生提供專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，拓展學(xué)生就業(yè)能力素質(zhì)。

（三）深化發(fā)展型資助，培育精品項(xiàng)目

7.創(chuàng)新資助育人形式，實(shí)施“資助育人成才計(jì)劃”。舉辦家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生教師資格證，英語(yǔ)四、六級(jí)培訓(xùn)班，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參加的學(xué)科競(jìng)賽、專業(yè)認(rèn)證考試、外語(yǔ)能力考試、各類人文素質(zhì)培養(yǎng)、專業(yè)技能培養(yǎng)、就業(yè)能力提升等方面進(jìn)行資助或補(bǔ)助，鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和科技創(chuàng)新活動(dòng)；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的短期國(guó)（境）內(nèi)外研修或見習(xí)項(xiàng)目、交換學(xué)習(xí)項(xiàng)目等給予學(xué)費(fèi)、路費(fèi)和生活費(fèi)資助，幫助提升專業(yè)水平，拓展國(guó)際視野；對(duì)獲得考研錄取通知的家庭經(jīng)濟(jì)困難的應(yīng)屆畢業(yè)生，對(duì)其學(xué)費(fèi)、路費(fèi)等給予一定資助；開展“青年領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)力”項(xiàng)目等短期交流活動(dòng)，拓展學(xué)生視野和前瞻思維能力。鼓勵(lì)各培養(yǎng)單位自主開展或者承辦多種形式的資助育人活動(dòng)，積極實(shí)施“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能力素養(yǎng)培育計(jì)劃”，對(duì)于各培養(yǎng)單位開展的資助育人活動(dòng)，學(xué)校可以從校級(jí)資助經(jīng)費(fèi)中給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。

8.加強(qiáng)資助人文關(guān)懷。暢通新生入學(xué)綠色通道，保證全部家庭困難學(xué)生可以安心入學(xué)，對(duì)其中特別困難的新生發(fā)放臨時(shí)困難補(bǔ)助和生活用品大禮包。開展節(jié)假日慰問活動(dòng)，讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生感受到節(jié)日溫暖，中秋節(jié)向全校學(xué)生發(fā)放月餅慰問補(bǔ)助、春節(jié)給留校在學(xué)校過年的學(xué)生發(fā)放春節(jié)紅包。在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生遭遇重大變故或突發(fā)事件時(shí)，給予發(fā)放臨時(shí)困難補(bǔ)助；在學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難無(wú)法承擔(dān)返鄉(xiāng)路費(fèi)時(shí)給予他們返鄉(xiāng)補(bǔ)助，讓他們及時(shí)回家與父母團(tuán)聚；在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，給全校畢業(yè)生發(fā)放紀(jì)念品，并給優(yōu)秀畢業(yè)生發(fā)放禮品，激勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴?/span>

9.搭建和優(yōu)化實(shí)踐育人平臺(tái)。發(fā)揮學(xué)生勤工助學(xué)服務(wù)中心等學(xué)生社團(tuán)組織的“自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我發(fā)展”能力，將資助育人融入校園文化活動(dòng)和各項(xiàng)主題實(shí)踐中，培養(yǎng)受助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。積極組織參加國(guó)家助學(xué)貸款開發(fā)銀行誠(chéng)信教育實(shí)踐活動(dòng)，篩選思想政治素質(zhì)好，信用意識(shí)強(qiáng)的優(yōu)秀志愿者到對(duì)口區(qū)縣幫助辦理生源地助學(xué)貸款工作并做誠(chéng)信教育宣傳活動(dòng)。選聘國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生，利用寒暑假回到家鄉(xiāng)、畢業(yè)高中開展國(guó)家及學(xué)校學(xué)生資助政策宣講。

10.以理論研究引領(lǐng)資助育人實(shí)踐。發(fā)揮相關(guān)教師的理論優(yōu)勢(shì)和輔導(dǎo)員、班主任的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化在資助育人方面的理論研究，把握新形勢(shì)下資助育人工作規(guī)律，構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)校特色的資助育人模式，形成具有理論價(jià)值和實(shí)踐意義的資助育人理論成果。

（四）加強(qiáng)宣傳教育，注重典型引領(lǐng)

11.實(shí)施學(xué)生資助工作宣傳教育計(jì)劃。圍繞資助育人，拓展宣傳途徑，豐富宣傳形式，把握關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，突出宣傳重點(diǎn)。依托網(wǎng)頁(yè)、微信公眾號(hào)、資助類學(xué)生社團(tuán)以及學(xué)校定期給每個(gè)新生發(fā)放的《學(xué)生手冊(cè)》《入學(xué)指南》《學(xué)生安全知識(shí)手冊(cè)》等宣傳資料，宣傳國(guó)家、學(xué)校的資助政策和舉措。深入開展“資助育人文化節(jié)”和“助學(xué)﹒筑夢(mèng)﹒鑄人”主題教育活動(dòng)，大力宣傳國(guó)家資助政策及育人成效，激勵(lì)受助學(xué)生奮發(fā)有為、自強(qiáng)拼搏、感恩奉獻(xiàn)。

12.發(fā)揮優(yōu)秀受助學(xué)生勵(lì)志引領(lǐng)作用。深化國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選和優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵校園巡講、勤工助學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)論壇等活動(dòng)，深入挖掘、大力宣傳受助學(xué)生典型，使家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生自強(qiáng)有榜樣。開展優(yōu)秀受助畢業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)、退伍大學(xué)生士兵事跡報(bào)告會(huì)，傳播“好聲音”，傳遞“正能量”，強(qiáng)化資助育人成效。

四、組織保障和工作要求

構(gòu)建學(xué)校、各培養(yǎng)單位、年級(jí)三級(jí)管理責(zé)任體系。學(xué)校層面成立以分管校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，各相關(guān)職能部門為成員單位的學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校學(xué)生資助工作；黨委學(xué)生工作部牽頭負(fù)責(zé)各項(xiàng)資助政策的具體實(shí)施和過程監(jiān)管。強(qiáng)化各培養(yǎng)單位對(duì)本單位內(nèi)的統(tǒng)籌管理責(zé)任，做到“守土有責(zé)、守土盡責(zé)”，將獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審等資助金額較大、受助范圍較廣的資助項(xiàng)目納入本單位“三重一大”決策制度的范圍，建立責(zé)任追究制度，夯實(shí)管理責(zé)任。在具體操作中，各年級(jí)輔導(dǎo)員、班主任要切實(shí)擔(dān)負(fù)起本年級(jí)的受助學(xué)生的認(rèn)定、評(píng)審、推薦和管理責(zé)任，嚴(yán)格按照文件所規(guī)定的要求和程序執(zhí)行。

五、經(jīng)費(fèi)保障

為保障資助育人工作的順利開展，資助育人經(jīng)費(fèi)來源于各種資助專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、校級(jí)資助經(jīng)費(fèi)、各項(xiàng)社會(huì)捐贈(zèng)資金及其配套資金等。