答：初中學(xué)業(yè)水平考試成績主要用于初中學(xué)生畢業(yè)學(xué)歷認(rèn)定和普通高中、中等職業(yè)學(xué)校招生錄取。其中初中學(xué)業(yè)水平考試成績用于初中學(xué)生畢業(yè)和學(xué)歷認(rèn)定，成績長期有效，具體要求由各盟市結(jié)合實際確定；用于普通高中、中等職業(yè)學(xué)校招生錄取，應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)屆有效，非應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)年有效。九年級未畢業(yè)休學(xué)到下一年級的，八年級已考過的科目須重新參加考試。

殘障學(xué)生、身體有疾病等特殊情況的學(xué)生參加有關(guān)科目考試，以及區(qū)外轉(zhuǎn)入學(xué)生、回原籍報考學(xué)生、外來人員隨遷子女等，在成績認(rèn)定、招生錄取等方面，由各盟市按照有關(guān)規(guī)定制定具體實施辦法。區(qū)內(nèi)學(xué)生轉(zhuǎn)出到區(qū)外，盟市教育局應(yīng)為其出具學(xué)業(yè)成績證明。

答：實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是全面貫徹黨的教育方針的要求，是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)論的重要舉措，對初中學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)、深化教育教學(xué)改革、豐富校園生活、發(fā)展素質(zhì)教育具有促進(jìn)作用；對教師更新教育觀念、全面客觀了解學(xué)生、扭轉(zhuǎn)以考試分?jǐn)?shù)單一評價學(xué)生狀況具有引導(dǎo)作用；對學(xué)生認(rèn)識自我、學(xué)會自我管理、規(guī)劃人生、激發(fā)潛能、積極參與社會實踐和生活體驗，促進(jìn)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力發(fā)展具有激勵作用；同時也為教育行政部門、社會各界整體評價、監(jiān)督學(xué)校辦學(xué)提供新的載體。

綜合素質(zhì)評價，從思想品德、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動與社會實踐五個維度，對學(xué)生過程性發(fā)展?fàn)顟B(tài)和突出表現(xiàn)進(jìn)行觀察、分析和寫實性記錄，計入學(xué)生發(fā)展檔案，最終形成等第或“等第+評語”評價結(jié)果，并作為學(xué)生畢業(yè)和高中學(xué)校招生錄取的依據(jù)。

答：自治區(qū)將制定印發(fā)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價指南等配套文件，指導(dǎo)建立健全綜合素質(zhì)評價體系，完善自治區(qū)、盟市、旗縣（市、區(qū)）、學(xué)校四級管理制度，按照“誰了解、誰評價”“誰評價、誰負(fù)責(zé)”的原則確定評價主體，吸納教師、學(xué)生本人及同學(xué)等參與評價。具體由初中學(xué)校根據(jù)評價內(nèi)容要求，“一校一辦法”細(xì)化評價要素，逐項確定每項評價要素的評價主體、評價方式、評價程序、記錄方式等，建立健全信息確認(rèn)、公示、投訴申訴、復(fù)議審核等監(jiān)督保障和誠信責(zé)任追究制度，確保評價工作客觀真實、簡便有效。

答：綜合素質(zhì)評價最終結(jié)果可采用“評語+等第”或“等第”形式呈現(xiàn)，分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個等第。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價從2022年秋季入學(xué)的七年級啟動實施，到2025年參加中考錄取時，學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果將作為初中學(xué)生畢業(yè)和高中學(xué)校招生的基本依據(jù)。

答：從2025年開始，除中考計分科目的紙筆考試由自治區(qū)統(tǒng)一命題、考試、評卷、發(fā)布成績外，各盟市高中階段學(xué)校招生計劃編制、招生范圍確定、考試報名及中考成績使用、中考最低控制分?jǐn)?shù)線劃定、中考錄取等工作均由各盟市按照自治區(qū)相關(guān)要求組織實施。

答：2025年起，中考招生將實行以學(xué)生初中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果為依據(jù)的考試招生錄取模式。學(xué)生若報考普通高中，一方面，學(xué)生的道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、外語（含聽力）、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物學(xué)、體育與健康等學(xué)業(yè)水平考試科目總分要達(dá)到普通高中錄取要求，同時生物實驗操作、藝術(shù)、信息科技、勞動、綜合實踐5個綜合考查科目也要全部達(dá)到C等及以上等第；另一方面，學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果原則上還要達(dá)到C等及以上等第，其中報考自治區(qū)級示范高中，學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果原則上要達(dá)到B等及以上等第。也就是說，只有同時達(dá)到學(xué)業(yè)水平考試成績要求和學(xué)生綜合素質(zhì)評價等第要求的考生才可以報考相應(yīng)的普通高中。

上述要求是對全區(qū)中考招生錄取的基本要求，在此基礎(chǔ)上，鼓勵具備條件的盟市開展普通高中錄取計分科目試點改革，即除語文、數(shù)學(xué)、外語和體育與健康作為中考計分科目外，各地可結(jié)合實際，根據(jù)文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度的原則，從初中學(xué)業(yè)水平考試其他科目中選擇部分科目計入中考總分，或?qū)ζ渌颇刻岢龅燃壴u價結(jié)果要求進(jìn)行錄取，克服唯分?jǐn)?shù)頑瘴痼疾，避免分分計較，緩解家長教育焦慮。

答：這次改革，按照有利于促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展要求，我區(qū)對中考分招改革作出新的制度安排。一是擴(kuò)大分招學(xué)校范圍，將自治區(qū)示范性普通高中和屬地內(nèi)其他優(yōu)質(zhì)普通高中均納入招生名額分配到所屬初中學(xué)校的范圍；二是擴(kuò)大分招比例，規(guī)定分招比例原則上不低于50%-70%，并逐步提高，鼓勵各地開展普通高中全部招生指標(biāo)分配到初中學(xué)校試點改革；三是引導(dǎo)初中學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)辦學(xué)，安排分招指標(biāo)中，在目前以初中畢業(yè)生人數(shù)為依據(jù)的基礎(chǔ)上，要充分考慮初中學(xué)校育人質(zhì)量、辦學(xué)特色和課程教學(xué)改革等綜合因素；四是要求分招指標(biāo)向城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校和農(nóng)村牧區(qū)學(xué)校傾斜，逐步加大招生名額分配比例。

答：為引導(dǎo)普通高中學(xué)校特色化多樣化發(fā)展，我區(qū)《實施方案》中明確，結(jié)合普通高中分類辦學(xué)和特色發(fā)展定位，經(jīng)盟市教育行政部門批準(zhǔn)，可以在具備條件的普通高中學(xué)校開展自主招生。自主招生學(xué)校要制定專門的學(xué)生培養(yǎng)方案，在招生簡章中詳細(xì)列明招生類別、數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)、范圍、條件和程序等內(nèi)容，經(jīng)盟市教育行政部門核準(zhǔn)后實施。自主招生對象主要是具有學(xué)科特長或創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，自主招生計劃控制在本校當(dāng)年招生計劃總數(shù)的5%-6%以內(nèi)，具體比例及招生方式由盟市確定。

答：一是實行中等職業(yè)學(xué)校（含技師學(xué)院、技工院校）與普通高中統(tǒng)一招生平臺、同步報名、同步招生錄取；二是積極穩(wěn)妥推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校跨區(qū)域招生改革，自治區(qū)教育廳根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需要，統(tǒng)籌安排中等職業(yè)學(xué)?？缑耸杏蛘猩ぷ鳎蝗菍Τ?、高中畢業(yè)未升學(xué)的學(xué)生及退役軍人、退役運動員、下崗職工、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等接受中等職業(yè)教育的可以采用免試注冊入學(xué)等方式招生；四是支持探索“3+3”“3+2”、五年一貫制等人才培養(yǎng)模式改革試點；五是扎實推進(jìn)高中階段學(xué)校招生由分層向分類轉(zhuǎn)型，為具有不同發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生構(gòu)建普職融通的成才立交橋；六是規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校合作辦學(xué)、聯(lián)合招生等審核備案監(jiān)管工作。

答：我區(qū)《實施方案》要求各級教育行政部門不得向初中學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，堅決克服“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”傾向，嚴(yán)禁用考試成績給學(xué)校和教師排名，不得以任何形式對初中學(xué)校教師進(jìn)行初中學(xué)業(yè)水平考試成績的表彰獎勵。加強(qiáng)考試信息管理，堅決杜絕對初中學(xué)業(yè)水平考試成績的各種炒作行為，嚴(yán)禁利用網(wǎng)站、電子顯示屏、橫幅、展板、自媒體等渠道宣傳炒作升學(xué)率、“中考狀元”等。

答：為優(yōu)化招生環(huán)境，規(guī)范招生秩序，《實施方案》明確要求，各地要結(jié)合高中分類發(fā)展定位，健全完善普通高中屬地內(nèi)招生辦法。從2025年開始，高中學(xué)校招生實行網(wǎng)上錄取，分四批進(jìn)行。即提前批次：特色高中專項計劃、藝體特長生和面向全自治區(qū)招生的高中階段學(xué)校招生；第一批次：自治區(qū)示范高中和盟市示范高中、優(yōu)質(zhì)高中、國家級示范中等職業(yè)學(xué)校招生；第二批次：其他普通高中、中等職業(yè)學(xué)校招生；第三批次：“3+3”“3+2”及五年一貫制高職招生。各盟市可根據(jù)各自實際進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整并制定具體實施方案。

答：為加快普通高中建設(shè)，提高新建普通高中辦學(xué)水平，我區(qū)在《實施方案》中明確，各地可結(jié)合實際，對新建普通高中設(shè)置3—6年培育發(fā)展過渡期，在招生范圍方面可以在盟市范圍內(nèi)適當(dāng)擴(kuò)大招生區(qū)域，在錄取批次安排方面，可以適當(dāng)調(diào)整錄取批次，通過此類特殊支持政策，促進(jìn)新建普通高中建一所、成一所、“名”一所。

答：按照國家“減項、降分”要求，我區(qū)將從嚴(yán)控制加分項目和加分分值，從2025年起，取消體育、藝術(shù)、科技等獎勵類加分項目，相關(guān)特長和表現(xiàn)等計入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。規(guī)范盟市自主加分項目，健全考生加分資格審核公示制度。具體加分項目和分值由各盟市按照國家有關(guān)規(guī)定自行制定，并報自治區(qū)教育廳備案。