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      劉九萬主持召開黨委理論學習中心組(擴大)第十次集體學習研討會

      發(fā)表時間:2023-07-17  瀏覽次數(shù):[]
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              7月13日下午,校黨委書記劉九萬主持召開2023年黨委理論學習中心組(擴大)第十次集體學習研討會,圍繞學習貫徹習近平法治思想進行了專題研討交流。校黨委理論學習中心組成員、黨總支書記代表參會。



        會議傳達學習了自治區(qū)黨委書記孫紹騁同志在自治區(qū)文學藝術界聯(lián)合會第九次代表大會上的講話和在自治區(qū)信訪局調研指導主題教育時的講話精神,傳達學習自治區(qū)黨委常委、組織部部長李玉剛同志在自治區(qū)黨委主題教育推進會上的講話精神。

        會上,黨委中心組成員韓偉新、海霞、張海峰緊扣學習貫徹習近平法治思想這一主題,結合自身思想和工作實際作了學習交流發(fā)言,其他成員作書面交流。



        劉九萬指出,習近平法治思想是在推進全面依法治國、開創(chuàng)中國特色社會主義法治事業(yè)新局面的偉大實踐中形成的,是在與時俱進推進理論創(chuàng)新、推動中國特色社會主義法治理論實現(xiàn)新飛躍的歷史進程中形成的,是在汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化精華、廣泛吸收人類法治文明成果的基礎上形成的,體現(xiàn)了實踐邏輯、理論邏輯、歷史邏輯的高度統(tǒng)一。要整合全校資源,充分發(fā)揮學科優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和平臺優(yōu)勢,積極全面融入全國依法治校主戰(zhàn)場,扎實推進法治學校建設工作,探索出具有呼民院特色的法治模式,為服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力量。

        劉九萬強調,全面加力提速學校法治化進程,筑法治之基、行法治之力、積法治之勢,為建設特色鮮明的區(qū)域高水平應用型民族院校提供堅實法治保障。一是要深刻認識習近平法治思想的重大意義。習近平法治思想是順應實現(xiàn)中華民族偉大復興時代要求應運而生的重大理論創(chuàng)新成果,是馬克思主義法治理論中國化時代化最新成果,是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分,是全面依法治國的根本遵循和行動指南。全校黨員領導干部、廣大師生要以開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育為有利契機,自覺做習近平法治思想的堅定信仰者和模范實踐者,為推進全面依法治校作出新的更大貢獻。二是要全面深入做好宣傳教育、理論闡釋工作。要通過兩微一端、校園法律援助中心、校園護衛(wèi)隊、模擬法庭等線上線下平臺載體,持續(xù)開展習近平法治思想入腦入心工作;要進一步做好習近平法治思想“三進”工作,加強現(xiàn)有普法類課程建設,開設法治宣傳教育相關公共選修課,發(fā)揮好法學等人文社科類學科優(yōu)勢,全面、系統(tǒng)、深入地讀原著、學原文、悟原理,做好理論闡釋和研究工作,積極引導全校師生努力成為習近平法治思想的深度學習者和有力傳播者。三是要持續(xù)做好習近平法治思想的貫徹落實工作。要把學習宣傳、貫徹落實習近平法治思想作為當前及今后一段時期的重要工作任務,將把學校法治建設與業(yè)務工作同謀劃、同部署、同推進,不斷提升依法治校水平,增強運用法治思維和法治方式能力,形成良好法治氛圍;要把學習貫徹習近平法治思想與此次主題教育工作相結合,與貫徹落實黨的二十大精神相結合,與學習貫徹習近平總書記考察內蒙古的重要指示重要講話精神相結合,將習近平法治思想貫穿于辦學治校全過程,以學習成效全面提升依法治校能力。

        劉九萬要求,要結合正在開展的主題教育,重點在四個方面持續(xù)用力。一要強化理論武裝。持續(xù)推進國家憲法日暨憲法宣傳周活動,開展“學憲法 講憲法”演講比賽、主題征文等宣傳教育活動,引導大學生弘揚憲法精神,做德法兼?zhèn)?、知行合一的時代新人,使尊法學法守法用法成為全體師生員工的共同追求和自覺行動。二要抓緊出臺有關意見。要加快完善(修訂)學校章程,抓緊出臺基層黨組織建設相關制度;要進一步完善年度考核、職務晉升、職稱評定等等各類制度,充分體現(xiàn)公平公正;要進一步完善崗位職責與管理制度,為學校建設提供更為完善的制度保障、更為有力的法治支撐。三要全面推進依法治教。要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,加快制定教師培養(yǎng)計劃、卓越教師評選辦法等相關制度,強化師德師風建設,開展教師研修活動,不斷提升教師依法執(zhí)教能力和水平。四要壓實各方責任。要搭建法治實踐平臺,積極開展校園安全教育、普法教育等活動;要盯辦落實上級有關法治政策的貫徹執(zhí)行;要發(fā)揮好教代會、學代會在依法治校中的積極作用,切實暢通師生依法民主參與學校公共事務管理的途徑和渠道。



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