近日，教育系組織2014級(jí)、2015級(jí)、2016級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)8個(gè)班的學(xué)生在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下分別到呼和浩特市蒙古族幼兒園、呼和浩特市新城區(qū)蒙古族幼兒園、呼和浩特賽罕區(qū)蒙古族幼兒園、呼和浩特新城區(qū)滿(mǎn)族幼兒園等四所幼兒園進(jìn)行先后為期2周的教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。
   此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的目的是既加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐能力又能了解和熟悉幼兒園保教工作及運(yùn)行。通過(guò)見(jiàn)習(xí)讓學(xué)生們深刻理解幼兒園保教工作的目的、任務(wù)、內(nèi)容、步驟、方法以及發(fā)展方向。讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目的、計(jì)劃地觀察幼兒的一日生活常規(guī)活動(dòng)和幼兒的行為表現(xiàn)，從而加強(qiáng)對(duì)幼兒的直觀性認(rèn)知。在教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，四所幼兒園對(duì)教育系見(jiàn)習(xí)工作給予了大力支持與理解，并積極為學(xué)生們提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)生們主動(dòng)融入幼兒教育環(huán)境，全方位觀察幼兒一日活動(dòng)狀況，以“教師”身份積極參與師幼互動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)間的溝通交流如與幼兒一起制作玩具、彩排節(jié)目、講演故事等互動(dòng)活動(dòng)，促使他們彼此之間建立了深厚的感情。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，學(xué)生們也感知到這個(gè)職業(yè)的特殊性，對(duì)未來(lái)的職業(yè)有了越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)。
   通過(guò)見(jiàn)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的見(jiàn)習(xí)目的，完成了見(jiàn)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)幼兒園和幼兒有了一定的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使他們形成穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應(yīng)用的作用。近日，教育系組織2014級(jí)、2015級(jí)、2016級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)8個(gè)班的學(xué)生在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下分別到呼和浩特市蒙古族幼兒園、呼和浩特市新城區(qū)蒙古族幼兒園、呼和浩特賽罕區(qū)蒙古族幼兒園、呼和浩特新城區(qū)滿(mǎn)族幼兒園等四所幼兒園進(jìn)行先后為期2周的教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。
   此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的目的是既加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐能力又能了解和熟悉幼兒園保教工作及運(yùn)行。通過(guò)見(jiàn)習(xí)讓學(xué)生們深刻理解幼兒園保教工作的目的、任務(wù)、內(nèi)容、步驟、方法以及發(fā)展方向。讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目的、計(jì)劃地觀察幼兒的一日生活常規(guī)活動(dòng)和幼兒的行為表現(xiàn)，從而加強(qiáng)對(duì)幼兒的直觀性認(rèn)知。在教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，四所幼兒園對(duì)教育系見(jiàn)習(xí)工作給予了大力支持與理解，并積極為學(xué)生們提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)生們主動(dòng)融入幼兒教育環(huán)境，全方位觀察幼兒一日活動(dòng)狀況，以“教師”身份積極參與師幼互動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)間的溝通交流如與幼兒一起制作玩具、彩排節(jié)目、講演故事等互動(dòng)活動(dòng)，促使他們彼此之間建立了深厚的感情。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，學(xué)生們也感知到這個(gè)職業(yè)的特殊性，對(duì)未來(lái)的職業(yè)有了越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)。
   通過(guò)見(jiàn)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的見(jiàn)習(xí)目的，完成了見(jiàn)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)幼兒園和幼兒有了一定的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使他們形成穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應(yīng)用的作用。

幼兒蕩秋千現(xiàn)場(chǎng)

與幼兒一起玩沙現(xiàn)場(chǎng)

端碗、筷現(xiàn)場(chǎng)

講故事現(xiàn)場(chǎng)

畫(huà)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)

組織幼兒排隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)

合影