為了進(jìn)一步推動(dòng)高等院校數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)和競(jìng)賽的開(kāi)展，提高高等院校數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽和指導(dǎo)教師的水平，促進(jìn)指導(dǎo)教師數(shù)學(xué)教學(xué)科研能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)工具分析解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力，由數(shù)學(xué)中國(guó)與內(nèi)蒙古自治區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)共同舉辦的數(shù)學(xué)建模教師培訓(xùn)班于7月23日-7月29日在內(nèi)蒙古大學(xué)舉行。為了提高我校青年教師的教學(xué)與科研能力，數(shù)學(xué)系派高晶英老師參加今年的培訓(xùn)班。

　　本次培訓(xùn)上，數(shù)學(xué)中國(guó)創(chuàng)始人、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽內(nèi)蒙古賽區(qū)評(píng)審組委員馬壯老師著重講解了如何構(gòu)建建模思想，如何寫(xiě)作建模論文以及解答了在這個(gè)過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題。在此期間還重點(diǎn)介紹了數(shù)學(xué)建模比賽和數(shù)學(xué)建模比賽組織和指導(dǎo)方案，數(shù)學(xué)中國(guó)專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)金牌教練對(duì)近幾年專(zhuān)科國(guó)賽賽題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分析，講解了數(shù)學(xué)建模國(guó)賽經(jīng)典模型以及常用的解題方法，數(shù)學(xué)建模論文寫(xiě)作和排版（含 word 和 latex 排版等）。數(shù)學(xué)建模網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)賽評(píng)閱專(zhuān)家組成員與學(xué)員交流網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)賽賽題、解題思路、優(yōu)秀論文點(diǎn)評(píng)等。研討數(shù)學(xué)建模與大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合與相互促進(jìn)。針對(duì)參加培訓(xùn)的人員進(jìn)行數(shù)學(xué)建模和指導(dǎo)的實(shí)踐。

　　數(shù)學(xué)模型既順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，也符合教育改革的要求，它有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)探索的情感體驗(yàn)，有利于學(xué)生自覺(jué)檢驗(yàn)、鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的深化、發(fā)展，有利于體會(huì)和感悟數(shù)學(xué)思想方法，這對(duì)于高校的數(shù)學(xué)教學(xué)也有很大的幫助，提高教師的數(shù)學(xué)教學(xué)能力。本次培訓(xùn)班通過(guò)對(duì)高等院校數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)教師的系統(tǒng)化培訓(xùn)，使得教師具備數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建意識(shí)與能力，具備自主構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)模型，并能夠進(jìn)行課堂講解的能力，掌握指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)的方法，從而提高學(xué)校的數(shù)學(xué)建模的能力和水平。