大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來，大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，將對社會的組織結(jié)構(gòu)、國家的治理模式、企業(yè)的決策架構(gòu)、商業(yè)的業(yè)務(wù)策略以及個(gè)人的生活方式產(chǎn)生深刻影響。國家“十三五”規(guī)劃提出“實(shí)施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，推進(jìn)數(shù)據(jù)資源開放共享”。大數(shù)據(jù)相關(guān)人才的培養(yǎng)是我國成功實(shí)施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的關(guān)鍵。國際數(shù)據(jù)公司（IDC）預(yù)測，到2020年，企業(yè)基于大數(shù)據(jù)計(jì)算分析平臺的支出將突破5000億美元；而未來3-5年，中國需要180萬數(shù)據(jù)人才，但目前只有約30萬人。與此同時(shí)，我國高校中云計(jì)算、數(shù)據(jù)科學(xué)等專業(yè)仍處于初級階段，每年培養(yǎng)的人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足行業(yè)的需求。因此，開設(shè)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等相關(guān)專業(yè)，加速人才培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。

我校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)于2010年設(shè)立，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。2013年，在《中央民族大學(xué)對口支援呼和浩特民族學(xué)院協(xié)議》框架下與中央民族大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)“1+2+1+1”模式的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)（信息與計(jì)算科學(xué)方向）民族預(yù)科生，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。2017年年初，學(xué)校瞄準(zhǔn)大數(shù)據(jù)時(shí)代和國家戰(zhàn)略布局，整合數(shù)學(xué)系和計(jì)算機(jī)系師資力量，在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)下設(shè)置數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)方向，學(xué)制4年，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位；2018年經(jīng)教育部批準(zhǔn)新設(shè)置數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)。

　　數(shù)學(xué)系現(xiàn)有教職員工22人，其中專任教師20人，教授4人（其中自治區(qū)二級教授1人，博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師1人）、副教授6人，高級職稱教師占專任教師的50%，講師6人；具有博士學(xué)歷的教師7人（其中在讀博士3人，博士后1人）、碩士研究生學(xué)位的教師6人，碩士研究生學(xué)位以上教師所占比例為72.22%?，F(xiàn)有教育部數(shù)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員1人、自治區(qū)高等學(xué)校“教學(xué)名師”2人及“教壇新秀”1人、自治區(qū)“草原英才”人才工程人選2人、自治區(qū)高等學(xué)?！扒嗄昕萍碱I(lǐng)軍人才”人選1人、自治區(qū)“青年創(chuàng)新人才”計(jì)劃人選1名和自治區(qū)新世紀(jì)“321人才工程”一二層次人選各1人。2015、2016年，全國高校數(shù)學(xué)微課程教學(xué)設(shè)計(jì)競賽中2名教師分別榮獲全國決賽一、二等獎(jiǎng)。

　　數(shù)學(xué)系現(xiàn)有國家教師團(tuán)隊(duì)1個(gè)、自治區(qū)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，有3個(gè)教研室、數(shù)學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、校外實(shí)習(xí)基地5個(gè)和見習(xí)基地6個(gè)，在建黃大年式教師團(tuán)隊(duì)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室和大數(shù)據(jù)智慧學(xué)云平臺各1個(gè)。目前擁有國家級精品視頻公開課“行星運(yùn)動與常微分方程”（2013年，阿拉坦倉教授主講）1門、校級精品課程2門和全國大中專院校蒙古文規(guī)劃教材等6部。2016年，“數(shù)學(xué)分析系列課程蒙漢雙語教學(xué)團(tuán)隊(duì)”入選自治區(qū)高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)。先后主持完成全國民族教育研究合作課題、國家民委教學(xué)研究課題等省部級教育教學(xué)類課題。2016年6月，內(nèi)蒙古高等教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育分會掛靠我校成立，由中國科學(xué)院院士張恭慶教授擔(dān)任名譽(yù)會長，我校副校長阿拉坦倉教授擔(dān)任會長。專業(yè)負(fù)責(zé)人額爾敦布和教授，是自治區(qū)教壇新秀、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)碩士生導(dǎo)師。

數(shù)學(xué)系現(xiàn)有自治區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)、應(yīng)用數(shù)學(xué)研究所1個(gè)和校級科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)。近5年來主攻研究無窮維Hamilton系統(tǒng)及偏微分方程對稱和守恒律，取得了具有一定影響力的科研成果。在中國科學(xué)、數(shù)學(xué)年刊、Linear and Multilinear Algebra、Journal of Mathematical Analysis and Applications、Journal of Mathematical physics等國內(nèi)外頂尖學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表SCI 論文30多篇，CSCD核心論文30多篇。近5年來獲得國家自然科學(xué)基金2項(xiàng)，全國民族教育研究課題1項(xiàng)、自治區(qū)自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)及高等學(xué)?？茖W(xué)研究項(xiàng)目10項(xiàng)和自治區(qū)人才開發(fā)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，累計(jì)金額超過200萬。2014年，我們承辦了教育部數(shù)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會工作會議；2015年，與中央民族大學(xué)理學(xué)院聯(lián)合舉辦民族院校“微分方程及算子研究”學(xué)術(shù)會議。數(shù)學(xué)系重視科學(xué)研究交流合作，先后邀請中國科學(xué)院張恭慶院士等專家學(xué)者來作學(xué)術(shù)報(bào)告；2名教師曾公派留學(xué)英國劍橋大學(xué)和加拿大UBC大學(xué)等世界著名學(xué)府。

數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)系云計(jì)算平臺為本專業(yè)建設(shè)提供了實(shí)驗(yàn)實(shí)踐條件。2017年以來，自治區(qū)財(cái)政廳“直屬高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目”投入1750萬元將建設(shè)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室等10個(gè)平臺。數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)專業(yè)方向建設(shè)將啟動校企合作辦學(xué)模式，學(xué)校已與中軟國際達(dá)成校企合作共識，聯(lián)合制定本人才方案。中軟國際是中國領(lǐng)先大型綜合性軟件與信息服務(wù)企業(yè),2000成立年,香港主板上市公司，其核心產(chǎn)品都圍繞著大數(shù)據(jù)和信息安全，校企聯(lián)合為本專業(yè)建設(shè)提供了豐富的項(xiàng)目案例和強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，每年可以接納數(shù)幾十名學(xué)生實(shí)習(xí)或就業(yè)，通過實(shí)際大數(shù)據(jù)工程項(xiàng)目訓(xùn)練提高工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

本專業(yè)根據(jù)“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、重能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)要求，培養(yǎng)具有扎實(shí)的理論和專業(yè)知識、良好的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識、較強(qiáng)的工程實(shí)踐與協(xié)作能力，具備計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等多學(xué)科知識和技能，具有分析問題、解決問題、自主學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)熟悉計(jì)算機(jī)專業(yè)基本知識、方法和技能，掌握大數(shù)據(jù)平臺技術(shù)（大數(shù)據(jù)集群規(guī)劃、設(shè)計(jì)、部署、管理、運(yùn)維等）、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)（機(jī)器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)挖掘等智能分析方法、并行編程方法等）、特定場景下大數(shù)據(jù)開發(fā)與應(yīng)用等方面的基本工程能力，具備工程師所必需的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、溝通與表達(dá)、合作與交流等基本能力與素養(yǎng)，具有良好的職業(yè)發(fā)展力和適應(yīng)力的工程師與專業(yè)管理人才。

畢業(yè)生適合在信息技術(shù)企業(yè)和企事業(yè)單位信息技術(shù)或管理部門，以大數(shù)據(jù)采集與預(yù)處理、存儲與管理、分析與挖掘、展現(xiàn)與應(yīng)用等為主要內(nèi)容，從事現(xiàn)場或一線的技術(shù)開發(fā)、測試、支撐、服務(wù)與管理等工作，并在五年內(nèi)成長為能夠獨(dú)立勝任相關(guān)崗位工作的技術(shù)或管理工程師。

本專業(yè)開設(shè)的主要課程有：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、離散數(shù)學(xué)、面向?qū)ο蠹夹g(shù)、計(jì)算機(jī)電路基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、大數(shù)據(jù)技術(shù)及應(yīng)用概論、算法設(shè)計(jì)與分析、人工智能、編譯原理、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)等課程，并配備程序設(shè)計(jì)實(shí)踐、Linux系統(tǒng)實(shí)踐、前端技術(shù)開發(fā)實(shí)踐、嵌入式系統(tǒng)實(shí)踐、大數(shù)據(jù)平臺技術(shù)實(shí)踐、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)實(shí)踐、大數(shù)據(jù)項(xiàng)目綜合實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。