教育部高等教育評估中心于2016年11月21日至24日組織評估專家入住學校進行實地考察，以湖北文理學院院長李儒壽教授為組長的教育部專家組，本著“替國家把關，為學校服務”的理念，嚴格遵照教育部關于普通高等學校本科教學工作合格評估的工作規(guī)范和工作程序，通過走訪、深度訪談、座談、聽課、看課、實地察看及調閱試卷、畢業(yè)論文（設計）等工作，對我校的本科教學工作進行了全面、深入、細致的考察。在完成各項考察工作的基礎上，專家組充分肯定了我校本科教學工作取得的主要成績，逐一指出了存在的問題。
專家組對學校的總體評價是：“以評促建”成績比較突出，領導班子團結和諧，勤奮務實；民族特點鮮明，作用不可代替；以人才培養(yǎng)為中心，多措并舉；教學科研協(xié)調發(fā)展，重視校園文化建設；學校辦學定位準確，發(fā)展思路明確；服務地方意識強烈；逐步形成自己的辦學特色；辦學條件基本達標，教學管理基本規(guī)范，教學質量基本得到保證；“四個促進”的效果比較顯著。
專家組就我校本科教學工作存在的不足與問題提出了中肯的建議：進一步明確學校的發(fā)展路徑，加強內涵建設，加快學校的轉型步伐和結構調整力度；進一步加強師資隊伍建設，在考慮數(shù)量、質量和結構的前提下，加大教師尤其是高水平學科帶頭人的培養(yǎng)和引進力度，加強對教師培訓工作，提升教師的教學能力；進一步深化應用型人才培養(yǎng)模式的改革，建立校企合作培養(yǎng)機制，完善應用型人才培養(yǎng)方案，建立符合應用型人才培養(yǎng)的課程體系、實踐教學體系、資源保障機制，加強教學方法與手段的研究與改革；進一步提高教學質量監(jiān)控的執(zhí)行力，加快建設和完善校內教學質量保障體系；進一步深化管理制度改革，完善內部管理機構和運行機制，推進系部的年度目標管理和業(yè)績考核，充分發(fā)揮系部的主體作用和教研室的基礎作用；進一步加強開放性辦學，加大和國內外高校的聯(lián)系與合作，廣泛吸納國內外先進的辦學理念，并結合學校實際，形成自己的發(fā)展模式；進一步改善辦學條件，繼續(xù)爭取地方政府的支持，加大辦學經(jīng)費投入。
學校領導班子對專家組的反饋意見進行了認真梳理，并召開專題研討會進行分析研究，認為專家組的意見完全符合學校實際，對學校今后的建設和發(fā)展具有極其重要的指導意義。對照專家組的反饋意見，結合學校實際，按照既知及改，邊做邊改的工作要求，制定如下整改工作方案。
一、整改工作思路
全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神及習近平總書記系列講話精神，切實落實中央民族工作會議精神、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、國務院《關于加快發(fā)展民族教育的決定》、內蒙古自治區(qū)人民政府辦公廳《關于進一步做好高等學校蒙古語授課學生培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的實施意見》和《關于加快發(fā)展民族教育的實施意見》，堅持黨和國家的教育方針，遵循教育規(guī)律和遵循民族高等教育發(fā)展規(guī)律，堅持創(chuàng)新、轉型、特色、開放、和諧發(fā)展理念，積極貫徹《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高〔2012〕4 號）、《教育部關于普通高等學校本科教學評估工作的意見》（教高〔2011〕9 號）等文件精神，深刻領會專家組的反饋意見和建議；把近期整改工作與學?！笆濉苯逃聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密地結合起來，將整改工作與常規(guī)教學工作有機結合起來，以重點解決專家組指出的問題和學校自評中發(fā)現(xiàn)的問題為主線，以建設有特色高水平的地方高校為目標，強化特色和優(yōu)勢，注重內涵建設，穩(wěn)步推進轉型發(fā)展，以不斷提高應用型人才培養(yǎng)質量和總體辦學水平為目的，鞏固評建成果，制定切實可行的整改工作方案，注重整改工作的整體性、長效性、實效性，促進學校又好又快發(fā)展。
二、整改目標
通過整改，鞏固和擴大本科教學評建工作成果。進一步明確學校的發(fā)展思路，加快轉型步伐和結構調整力度，不斷突顯民族性的辦學特色；深化管理制度改革，完善內部管理機構和運行機制，不斷提高管理水平；進一步加強開放性辦學，廣泛吸納國內外先進的辦學理念，形成自己的發(fā)展模式；繼續(xù)爭取地方政府的支持，加大辦學經(jīng)費投入，改善辦學條件；加強教師的培訓、培養(yǎng)和引進力度，建成一支數(shù)量充足、結構合理、水平較高的師資隊伍；深化應用型人才培養(yǎng)模式的改革，加大產(chǎn)業(yè)、行業(yè)結合力度，培養(yǎng)合格的高級應用型人才；進一步提高教學質量監(jiān)控水平，完善校內教學質量管理體系建設，保障教學質量，為把學校建成有特色高水平地方民族院校奠定堅實的基礎。
三、整改領導小組
為加強整改工作，確保整改效果，學校成立由學校黨委書記和校長任組長的本科教學工作合格評估整改工作領導小組，統(tǒng)籌學校的本科教學整改工作。整改領導小組下設辦公室，設在評建辦，負責整改工作的日常事務。
組 長： 孫國權 格日樂圖
副組長： 胡春梅 阿拉坦倉 賀希格吉雅 納麗娜
成 員： 各職能部門和教學系部負責人
四、整改進度安排
整改工作具體分三個階段進行：
（一）研究部署階段（2016年12月下旬—2017年2月）全面總結評建工作成績，認真分析本科教學工作存在的問題，研究、制訂整改工作方案，分解任務，明確責任。學校將整改工作方案報送自治區(qū)教育廳和教育部高等教育教學評估中心。各行政職能部門根據(jù)責任制定整改方案，教學系部依據(jù)學?？傮w整改方案和職能部門整改方案制定具體詳細、可操作的整改方案后報評建辦備案。
（二）整改實施階段（2017年3月—10月）
學校及各單位根據(jù)學校整改工作方案和本部門整改方案工作任務，逐項完成整改工作任務，學校適時組織開展整改工作任務完成情況的檢查。
（三）驗收總結階段（2017年10月—11月）
學校在檢查驗收的基礎上，完成“呼和浩特民族學院本科教學工作合格評估整改工作報告”，經(jīng)學校黨委會審定后，報送自治區(qū)教育廳和教育部高等教育教學評估中心。
五、存在問題和整改措施
（一）辦學思路與領導作用
1.存在的問題
（1）專業(yè)調整和多學科協(xié)調發(fā)展的工作有待改進，專業(yè)結構調整任務依然艱巨，學科專業(yè)結構以人文社科類專業(yè)為主，理工類應用型專業(yè)少，同時各專業(yè)發(fā)展不均衡，在一定程度上制約著學生就業(yè)競爭力。需要深入開展轉型發(fā)展，開放辦學的力度需進一步加大。人才培養(yǎng)體系構建不完整，應用型人才培養(yǎng)改革缺乏頂層的系統(tǒng)設計，應用型人才培養(yǎng)的內涵路徑、方法有待進一步明確。
（2）內部教學研究機構和運行機制有待完善，辦學條件需要進一步優(yōu)化，兩支隊伍建設有待加強。
2.整改措施
（1）轉變教育思想、更新教育觀念學校將立足本校實際，依托行業(yè)和自治區(qū)乃至蒙古語言協(xié)作八省區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，緊緊圍繞“如何打造和凝練特色、提高辦學水平”、“如何實現(xiàn)學校的辦學定位和辦學特色定位”、“怎樣培養(yǎng)‘品德好、基礎實、能力強、素質高、適應快、富有創(chuàng)新精神和社會責任感’的應用型人才”、“如何尋找轉型發(fā)展之路，轉什么？怎么轉？”等問題，開展“解放思想、更新觀念、開拓發(fā)展”的大討論活動，全體員工進一步明確學校的發(fā)展路徑，理清辦學思路，強化本科教育觀念，增強為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)合格應用型人才的意識，為學校的健康發(fā)展奠定思想基礎，在中國高等教育的大格局中找準自身定位。組織環(huán)節(jié)干部分批進行調研和學習，掌握優(yōu)秀高校的轉型和應用型人才培養(yǎng)體系建設的經(jīng)驗和做法，了解轉型發(fā)展中面臨的機遇和挑戰(zhàn)，盡快實現(xiàn)學科專業(yè)轉型，力爭全面改進應用型人才培養(yǎng)體系，提升辦學水平，充分發(fā)揮社會效益。
責任單位：校辦
（2）加強干部隊伍建設
完善干部選拔、任用和考核機制；繼續(xù)定期開展干部隊伍的培訓活動，以增強干部的機遇意識、憂患意識和責任意識，全面提升干部隊伍的素質和水平；進一步加強后備干部的建設和培養(yǎng)，使干部隊伍更加充滿生機和活力。
責任單位：組織部
（3）加快專業(yè)結構調整步伐，創(chuàng)建新專業(yè)增長點在繼續(xù)加強適應自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的相關專業(yè)規(guī)劃和建設。按照學校“十三五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重增加理工科專業(yè)或不同培養(yǎng)方向的建設力度，針對特色重點專業(yè)制定必要的轉型思路。繼續(xù)完善學科專業(yè)建設規(guī)劃，有計劃有步驟調整、撤并部分現(xiàn)有?？茖I(yè)，適度保留就業(yè)率高、就業(yè)質量好的?？茖I(yè)，穩(wěn)步擴大本科教育規(guī)模，突出本科教育的主體地位。五年后基本形成相互支撐、有一定特色的專業(yè)群，增強學校為自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力。
責任單位：教務處
（4）進一步加強開放性辦學
進一步密切校地關系，爭取地方政府對學校辦學的更大的支持。積極與區(qū)內外行業(yè)與企事業(yè)開展深度合作，積極開拓與外校聯(lián)合培養(yǎng)模式，充分利用社會資源培養(yǎng)應用型人才。加大與國內外高校交流與合作的力度，采取走出去的戰(zhàn)略，與中央民族大學、內蒙古財經(jīng)大學
和蒙古國國立教育大學等國內外應用型人才培養(yǎng)特色高校建立多種形式的深度合作培養(yǎng)關系，結合本校實際，形成自己的發(fā)展模式。
責任單位：校辦 教務處
（5）成立教師教育發(fā)展中心
為完善教學研究機制，在充分調研和廣泛聽取意見的基礎上，成立教師發(fā)展中心，落實資金保障，完成初期硬件設施的建設任務，明確其功能、管理及運行機制，增強學校對教師教學研究、質量工程建設、青年教師的課堂教學技能、實踐教學能力的培育等方面建設系統(tǒng)的培育體系，提高教師教學能力，從而提升學校整體的教學質量和人才培養(yǎng)質量。
責任單位：組織部 人事處
（二）教師隊伍建設
1.存在的問題
教師數(shù)量仍然不足，部分專業(yè)教師數(shù)量需要增加；師資結構需要進一步合理化，有些專業(yè)師資隊伍數(shù)量不足，隊伍結構發(fā)展不平衡，部分學科教師教學工作負荷較重。新興學科、新建專業(yè)教師隊伍建設需要大力推進。高素質、高層次學科帶頭人和中青年骨干教師不足，高水平教師比例偏低，學科、學術、專業(yè)帶頭人等領軍人才缺乏，“雙師型”教師數(shù)量偏少；個別新辦專業(yè)高學歷、高職稱教師較少，不能很好滿足專業(yè)發(fā)展需要；教師整體水平仍有差距，部分專業(yè)青年教師比例偏高，授課水平、實踐輔導能力，尤其是實驗教學水平有待進一步提高。
2.整改措施
（1）加大人才引進力度
完善引進和穩(wěn)定高層次人才的制度，制定和爭取更有優(yōu)勢的人才引進政策；注重優(yōu)化引進人才的學科結構，有針對性地引進優(yōu)秀人才和緊缺人才，彌補教師隊伍數(shù)量的不足，解決管理人員兼課過多問題；樹立“不求所有，但求所用”的開放性人才觀，加大柔性人才的引進力度，有重點地引進一批高職稱、高學歷、有一定影響的學科帶頭人、學術帶頭人等高層次人才。
責任單位：人事處
（2）加強師資隊伍的培養(yǎng)培訓
增加教師培養(yǎng)培訓的經(jīng)費投入，積極爭取政府支持，政府和學校每年投入專項培養(yǎng)培訓經(jīng)費，認真制定并實施專項經(jīng)費的使用計劃和管理辦法，加大師資隊伍培養(yǎng)、培訓力度。
通過培養(yǎng)培訓，優(yōu)化師資隊伍結構。從現(xiàn)有的教學骨干、學術骨干、專業(yè)負責人、教研室主任中選拔一批重點培養(yǎng)對象進行掛職培養(yǎng)，提高專業(yè)能力和教學水平，不斷提升教師隊伍的業(yè)務素養(yǎng)。開展學風建設年活動，加強教風建設，樹立良好的師德師風。傾斜政策，支持和鼓勵優(yōu)秀教師攻讀碩士、博士學位。
責任單位：人事處
（3）提高青年教師的素質
按照思想素質與業(yè)務水平并重、提高教學能力尤其是實踐教學能力相結合原則，以政策為導向，采取切實可行的措施，鼓勵和支持青年教師進行實踐技能和職業(yè)素養(yǎng)方面的培訓；鼓勵和支持青年教師考取行業(yè)資格證書，鼓勵和支持青年教師參加社會、工程實踐和掛職頂崗鍛煉，提高提高教師專業(yè)實踐能力和應用研究能力，積極培養(yǎng)“雙師型”教師。嚴格執(zhí)行助教制度、崗前培訓制度和教師資格認定制度，加強教師基本功培養(yǎng)和崗位職責、學術道德、教師風范等方面的教育。開展教育教學理論、教學方法、教學規(guī)范等方面的培訓與學習，開展現(xiàn)代教育技術培訓、優(yōu)秀教師教學觀摩、青年教師授課競賽等活動，進一步提高青年教師的業(yè)務水平。
責任單位：人事處
（三）教學條件與利用
1.存在的問題
學校的辦學條件需要繼續(xù)改善，辦學經(jīng)費需要增加。實驗室經(jīng)費投入不平衡，部分實驗設備利用率不高。圖書資料資源建設不足，缺乏專業(yè)數(shù)據(jù)庫，分學科分專業(yè)擁有量需要進一步增加。校園面積、生均教學行政用房面積有待改善。
2.整改措施
（1）多方籌措辦學資金，加大辦學經(jīng)費的投入
積極爭取自治區(qū)政府專項投入和對少數(shù)民族學生達到 70%以上的特殊民族院校給予精準幫扶，提高生均撥款和政策支持；通過科研立項、聯(lián)合辦學、校友捐助等渠道，積極尋求支持，多方籌措資金，為學校的發(fā)展建設營造更加良好的外部環(huán)境；做好教學經(jīng)費投入預算工作，確保隨著教育事業(yè)經(jīng)費的增長而逐步提高。
責任單位：財務處
（2）提高實驗室設備利用
根據(jù)按需投入原則，平衡各實驗室經(jīng)費投入，改善實驗實訓教學條件，保證實驗開出率，確保滿足實驗教學的需要。加大實驗室開放力度，制訂切實可行的實驗室管理制度和考核機制，強化實驗室服務教學、科研、社會的意識，充分發(fā)揮儀器設備的效能，為學生參與教師科研工作和培養(yǎng)動手能力創(chuàng)造條件。
責任單位：教務處
（3）加強國有資產(chǎn)和實驗設備的管理。
按照要求及時做好設備資產(chǎn)的驗收、錄入、維護等工作，確保國有資產(chǎn)和實驗設備的完好率；定期開展儀器設備使用率調查，鼓勵師生根據(jù)現(xiàn)有實驗設備性能開展科研活動。
責任單位：國資處
（4）加強圖書館建設
改善圖書館閱覽條件,制定并實施圖書資料的采購計劃，逐步解決分專業(yè)圖書資料數(shù)量不足問題。加強特色書庫和數(shù)字圖書資源的建設工作，進一步提高圖書資源的利用率。購置 500 萬元的紙質圖書、100 萬元電子圖書和教學方面的數(shù)據(jù)庫、視頻庫。逐步加大專業(yè)數(shù)據(jù)庫建設，逐年增加投入完善專業(yè)圖書種類和數(shù)量。
責任部門：圖書館
（5）積極推進擴大校園面積工作
積極配合自治區(qū)和呼和浩特市兩級政府，實現(xiàn)校園占地面積的進一步拓展。
責任單位：校黨委
（四）專業(yè)與課程建設
1.存在的問題
專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格需要進一步適應地方需求，課程體系、實踐教學體系需要完善，公共選修課不足；教學大綱需要適應應用型人才培養(yǎng)需求，課程教學計劃還有和大綱不相符的地方。網(wǎng)絡課程建設需要推進，精品特色課程資源有待升級。適應新形勢下的新型課程資源不足，可以借鑒的、適用于新形勢的，尤其是適用于民族院校的新型課件教材資源顯得不足。
2.整改措施
（1）按需調整培養(yǎng)方案，加強專業(yè)與課程建設力度
加強社會需求調研，按照行業(yè)、企業(yè)對人才培養(yǎng)要求，認真梳理各專業(yè)設置的課程，根據(jù)聯(lián)合培養(yǎng)高校和自身實際，靈活調整，不斷完善應用型人才培養(yǎng)方案，建立符合應用型人才培養(yǎng)的課程體系、實踐教學體系。以品牌專業(yè)建設為示范，以建標準、抓課堂、強實踐為專業(yè)建設質量要素，努力解決理工類專業(yè)薄弱問題，實現(xiàn)各專業(yè)均衡發(fā)展。集中力量提高應用型專業(yè)建設，重點扶持核心專業(yè)課程，有序開展選修課建設。加大網(wǎng)絡課程和微課資源建設力度，購置與自身建設相符合，有針對性地設置能夠提高學生素養(yǎng)的公選課，加強精品特色課程建設力度，全面開展課程評估。
責任單位：教務處
（2）修訂教學大綱，以學生為本，切合培養(yǎng)目標
以新修訂的本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，按照應用型培養(yǎng)目標和學生實際情況，制定教學大綱內容等級，積極研究制定分級教考模式，進一步規(guī)范教學大綱的編寫，科學合理制定教學大綱內容，樹立教學大綱的權威性，保證教學大綱嚴格執(zhí)行。
責任單位：教務處
（3）以專業(yè)培養(yǎng)要求為導向，開展課程教學改革進一步加強教學內容的研究與整合。圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標和服務區(qū)域企事業(yè)單位對專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，優(yōu)化課程教學內容。根據(jù)專業(yè)人才能力設計的要求，實行課程模塊化改革，提高課程設置與專業(yè)人才培養(yǎng)要求的符合度；根據(jù)人才培養(yǎng)目標的整體要求、整體課程體系的構建原則，進行課程的重組與優(yōu)化，避免相近課程出現(xiàn)教學內容的重復。
推進課堂教學模式改革。每個本科專業(yè)申報 1-2 門專業(yè)特色課程進行教改立項。圍繞提高教學活動的有效性及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，大力倡導對話式、啟發(fā)式和案例教學，為達到應用型培養(yǎng)目的，以應用能力培養(yǎng)為主線，理論教學與實踐訓練并重，結合微課建設在課堂教學模式、作業(yè)訓練、實踐訓練和考核形式等方面進行深徹的改革。
責任單位：教務處
（4）深化實踐教學改革，提高實踐教學質量
逐步推進校內實踐基地和實驗室的開放，實施多元化的利用機制，合理對師生開放，督促學生自主開展實踐實驗項目建設，提高教師科研和團隊項目的學生參與率。改革畢業(yè)論文（設計）撰寫形式，按照專業(yè)培養(yǎng)目標、規(guī)格和就業(yè)方向，靈活制定論文形式，確實體現(xiàn)學習、實踐過程的思維能力和思路的總結。深化實踐教學改革，采取獨立開設課程，獨立學分，獨立考核的措施，加大實踐教學改革力度，增加專業(yè)實踐教學學分比例。開展多種形式的實踐教學活動，一是強化校內模擬實踐教學形式，大力推進校內實踐教學，提高會計等專業(yè)的模擬實踐課程教學質量；二是增強與實踐基地的互動提高，建設綜合性較強的實踐基地；三是創(chuàng)造條件，力爭開設部分開放性實驗項目；四是建設網(wǎng)絡虛擬環(huán)境實驗項目；五是充分利用微格教室，建立校園網(wǎng)絡學生試講平臺，通過校園網(wǎng)做到師生互動評教，強化師范類專業(yè)見習活動；六是加強蒙、漢大學語文寫作能力和口語訓練以及熟練掌握計算機辦公、圖文處理系統(tǒng)的應用。
加強對第二課堂的指導和管理，構建課外科技實踐體系，鼓勵學生積極參加社會實踐活動和課外科技活動，鼓勵和加強對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設與指導，提高學生自主學習和實際動手能力。
責任單位：教務處 團委 就業(yè)指導中心
（五）質量管理
1.存在的問題
教學質量管理體系尚未完善，網(wǎng)上評教頂層設置不夠合理，教學質量監(jiān)控體系運行需要不斷完善，對教學大綱、課程教學計劃的執(zhí)行、考試命題與閱卷、畢業(yè)論文（設計）等環(huán)節(jié)監(jiān)控力度有待提高；制度的執(zhí)行力度不夠，存在制度弱化現(xiàn)象；教學督導形式和內容比較單一，對教學質量的促進作用不夠全面，對教師的教學改革與研究，教學成果等方面的督促需要加強；對實習等實踐性教學環(huán)節(jié)的質量監(jiān)控不到位，尤其是對分散實習的監(jiān)控力度不夠。
2.整改措施
（1）健全教學督導體制和建立評估中心
進一步健全校系兩級督導機構，配備足夠的專職人員；形成學校、系兩級系統(tǒng)的教學質量管理及監(jiān)控體系，實現(xiàn)教學督導與監(jiān)控，專業(yè)與課程評估的體系化建設。按照學校督導制度，規(guī)范教學督導工作，加強督導專業(yè)化水平，發(fā)揮督導職能。切實加強系（部）二級督導建設，豐富督導形式和內容，在教學管理、課堂教學、實踐教學、教學改革等方面全方位參與督導，提高師生信息反饋能力，加強上下聯(lián)動機制建設，不斷推動教學質量保障體系六大系統(tǒng)的進一步完善。
責任單位：教務處
（2）完善教學質量管理體系及其配套措施
系統(tǒng)地從質量標準確立、質量管理、條件保障、質量信息收集、健全自我評估制度、信息反饋和改進等方面完善學校教學質量管理體系，將教學運行管理、教學質量管理、教學管理工作評估、專業(yè)、課程評估、教材評估等形成一個完整的系統(tǒng)；完善學生網(wǎng)上評教制度，有效促進教師提升教學水平。
責任單位：教務處
（3）持續(xù)有效開展質量監(jiān)控活動
按照學?！凹訌姸綄Чぷ鞯囊庖姟钡囊?，開展教學質量監(jiān)控活動，加強對影響教學質量各環(huán)節(jié)尤其是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定、教學大綱和課程教學計劃的執(zhí)行、理論與實踐教學、考試命題與閱卷、畢業(yè)論文（設計）寫作等主要教學環(huán)節(jié)的監(jiān)控，監(jiān)督責任單位落實改進措施。教學質量監(jiān)控要實現(xiàn)常規(guī)化、制度化和科學化。
責任單位：教務處
（六）學風建設與學生指導
1.存在的問題
學生基礎弱，學習能力和積極性需要提高，圖書借閱量有待提高，自控能力需要培養(yǎng)；學生內在學習積極性有待提升；心理健康教育有待增強，學生資助工作需要提升；課外活動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務需要進一步完善；有針對性培育專業(yè)能力的社團建設需要增強；大學生科技創(chuàng)新工作還沒有形成有效的機制，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系需要建立，創(chuàng)新思維培養(yǎng)需要強化，孵化基地建設沒有形成規(guī)模。
2.改進措施
（1）進一步加強教風建設
各系部為單位，制定教風建設方案，開展教風建設專題活動，發(fā)揮民族敬業(yè)精神，營造良好的教學風氣，以教風帶學風，端正學習態(tài)度。加大教學方法和教學機制的改革力度，以課堂教學模式改革為切入點，推進翻轉課堂模式，提高教學效果。
責任單位：教務處
（2）完善學風監(jiān)督評估體系
開展學風建設年活動，不斷完善學風建設責任制和目標管理責任制，提高學風建設的針對性和有效性。制定學生導師制度，加強對學生的引導，幫助學生樹立良好的學習習慣，加強專業(yè)教育和引導，全方位加強學風建設的輿論導向，弘揚主旋律，聚集正能量。做好精準幫扶和對少數(shù)民族生活困難生的資助工作。
責任單位：學生處
（3）進一步打造豐富多彩的校園文化
要加強校園人文景觀建設，培養(yǎng)學生的人文精神。要繼續(xù)舉辦針對性的學術報告和講座，在師生中廣泛開展學術交流活動，同時組織學生定期開展各種專業(yè)競賽、科技競賽、學習研討等活動，以營造學術氛圍，增加校園文化的知識含量和科技含量，提高學生的人文素養(yǎng)和科學素質。強化全程育人的責任意識。
責任單位：團委
（4）豐富課外活動，增強社團建設
切實加強對學生參加學科競賽的引導和指導，不斷擴大學生參與面，形成“以賽促教、以賽促學”的良好風尚。切實加強對大學生科技創(chuàng)新活動的立項申報、過程指導、結題評審等方面的管理，建立和完善學科競賽、科技文化活動的組織管理、活動陣地管理、科技項目管理、經(jīng)費使用管理、指導教師管理等規(guī)章制度。結合學生專業(yè)實際，以課外興趣小組為基礎，組建專業(yè)能力培養(yǎng)針對性較強的社團，增加數(shù)量，擴大規(guī)模，加強指導，加大投入，提升層次，不斷豐富課外活動的形式和內容，增強綜合能力的培養(yǎng)。加強指導教師隊伍建設，增強指導教師在學生科技創(chuàng)新活動中的責任意識，鼓勵教師吸納學生參與課題研究。
責任單位：團委
（5）推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設，積極建設孵化基地
在調研的基礎上，開設適合學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和樹立創(chuàng)業(yè)精神，按照學校規(guī)定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分組織審核。廣泛聯(lián)系區(qū)內外就業(yè)實習實訓崗位，給學生提供更多的實訓機會，提高動手操作能力。輔導學生參加各類考試，努力做到持多證上崗，針對就業(yè)困難群體開展“一對一”的幫扶工作。建立和完善創(chuàng)業(yè)孵化基地，邀請成功校友、企業(yè)界人士指導學生自主創(chuàng)業(yè)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的針對性。開展好精準就業(yè)服務和畢業(yè)生跟蹤調查、用人單位滿意度調查等活動，為學科專業(yè)建設和人才培養(yǎng)提供導向，努力辦好人民滿意的民族高等教育。
責任單位：教務處 就業(yè)指導中心
（七）教學質量
1.存在的問題
課堂教學質量需要不斷提升；年輕教師比例大，課堂教學經(jīng)驗不足，教師的綜合能力和教學技能和實際教學效果有待進一步提高。教師對教育教學理論研究不夠深入，實踐教學能力需要進一步提升；學生學習效果有待提高,個別專業(yè)畢業(yè)率相對低。學生和家長就業(yè)觀念陳舊，學生就業(yè)方向與其所學專業(yè)相關性不高，畢業(yè)生就業(yè)質量有待提高。
2.整改措施
（1）開展教學與考核改革
推進課堂教學模式改革，加強實踐教學力度，形成多元、靈活、個性化的教學模式，探索適應新形勢下民族院校的教學模式，不斷提升課堂教學質量，提高學生學習興趣和主動學習能力，發(fā)揮學生內在潛能，提高學習質量。以教師發(fā)展為動力，各系部以教研室為單位專項研究教育教學改革和專業(yè)實踐教學內容、形式，加強教學督導工作，提高聽課評教質量和課堂教學水平。實施分級教學、分類考試等形式多樣的教學和考核方式，增加考試機會，增強自信心，保證畢業(yè)率在合理范圍內。
責任單位：教務處
（2）引導學生樹立科學的就業(yè)觀念
通過加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導課程建設，加強宣傳和宣講上級相關就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策，引導學生樹立科學的就業(yè)觀。積極創(chuàng)造條件，為學生的創(chuàng)業(yè)提供必要的政策和條件支持。加大用人單位到校招聘人才力度，尤其要加強與央企和上市企業(yè)的聯(lián)系交流，為學生選擇就業(yè)單位提供更多機會。搞好內涵建設，加強學校宣傳力度，特別是邀請成功校友進校交流等活動，提升宣傳效果，積極做好本科教學質量建設，提高人才的培養(yǎng)質量，提升學校的辦學聲譽。
責任單位：就業(yè)指導中心
六、工作要求
本科教學工作合格評估是教育部專家組對我校進行的一次全面診斷，整改工作方案能否落實事關學校未來的生存與發(fā)展。為保證整改工作方案能夠落到實處，提出以下工作要求。
（一）加強領導，明確責任
學校整改工作領導小組要統(tǒng)籌全校整改工作；各部門要成立以黨政“一把手”為組長的整改工作領導小組，堅持“統(tǒng)籌兼顧、突出重點”的原則，充分發(fā)揮全體教職工的力量，根據(jù)整改方案，針對薄弱環(huán)節(jié)，詳細制定部門整改方案，明確責任，強化整改措施，扎實開展整改工作。
（二）協(xié)調配合，形成合力
學校各部門要通力合作，互相配合，對工作中遇到的困難和問題要及時溝通，積極主動協(xié)調解決，共同推進整改工作任務的落實。
（三）強化督查，狠抓落實
各部門要按照分工，在規(guī)定時限里落實好所承擔的整改工作任務。學校將定期檢查整改落實完成情況。對表現(xiàn)優(yōu)秀的單位和個人進行表彰，對工作不負責任、影響整改工作進程的予以批評。
（四）及時總結，形成成果
各部門要認真開展整改項目的研究與實踐，及時總結整改工作中教學改革和教育管理創(chuàng)新方面的實踐成果和理論成果，形成成果匯編。
整改階段是評建工作的關鍵階段，整改工作作為今后一段時期內學校工作的重中之重。全校上下將齊心協(xié)力，繼續(xù)發(fā)揚呼和浩特民族學院精神，扎扎實實地按計劃完成每一項整改任務，實現(xiàn)學校新的發(fā)展。
