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    1. 呼和浩特民族學(xué)院 數(shù)學(xué)與大數(shù)據(jù)學(xué)院 歡迎您!

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      基地簡(jiǎn)介

       針對(duì)民族院校轉(zhuǎn)型發(fā)展和應(yīng)用型院校綜合改革,20159民族教育發(fā)展中心批準(zhǔn)成立該基地,掛靠于呼和浩特民族學(xué)院,這對(duì)民族院校應(yīng)用型學(xué)科的結(jié)構(gòu)和布局優(yōu)化、應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量提升和學(xué)科點(diǎn)建設(shè)方面具有深刻意義。基地主任由教育部高校數(shù)學(xué)專業(yè)指委會(huì)委員、博士生導(dǎo)師、呼和浩特民族學(xué)院副校長(zhǎng)阿拉坦倉(cāng)教授擔(dān)任。  

      一、基地人員配備:

      主  任:阿拉坦倉(cāng)教授(副校長(zhǎng))

      副主任:胡春梅教授(校黨委副書(shū)記)

      秘書(shū)長(zhǎng):額爾敦布和教授

      書(shū):白秀

      工作人員:吳曉紅 劉愛(ài)春

      二、辦公場(chǎng)地、設(shè)施

      學(xué)校提供58平米基地辦公室(帶會(huì)議室),配備臺(tái)式電腦2臺(tái)、筆記本電腦1臺(tái)、辦公桌椅2套、八人會(huì)議桌椅1套、1塊黑板板、移動(dòng)投影儀1臺(tái)、檔案柜4個(gè)、打印機(jī)2臺(tái)等設(shè)施;圖書(shū)館調(diào)撥各類書(shū)籍300多冊(cè)。

      三、規(guī)章制度建設(shè)

      本基地認(rèn)真執(zhí)行《教育部民族教育發(fā)展中心重點(diǎn)研究基地管理辦法(試行)》的相關(guān)規(guī)定,同時(shí)制定《民族院校應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)建設(shè)重點(diǎn)研究基地學(xué)術(shù)委員會(huì)章程》和民族院校應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)建設(shè)重點(diǎn)研究基地課題管理辦法》等制度,保障基地工作的順利運(yùn)行。

      四、學(xué)術(shù)委員會(huì)、工作委員會(huì)建設(shè)

      本基地成立后組建領(lǐng)導(dǎo)小組、文理科兩個(gè)學(xué)術(shù)委員會(huì)?;仡I(lǐng)導(dǎo)小組包括基地主任在內(nèi)的8名教授組成;兩個(gè)學(xué)術(shù)委員會(huì)均由11名教授組成。

      五、基地工作特色及亮點(diǎn)

      基地工作由“以項(xiàng)目研究為驅(qū)動(dòng),協(xié)同創(chuàng)新;以理論研究為突破口,實(shí)踐創(chuàng)新;以分層研究為手段,整體創(chuàng)新;以調(diào)查研究為渠道,挖掘創(chuàng)新”作為主要工作特點(diǎn);由“合作課題與子項(xiàng)目相互融合;基地建設(shè)與學(xué)會(huì)建設(shè)相互支撐;交流合作與分析研究相互推進(jìn)”作為基地工作亮點(diǎn)。

      六、研究團(tuán)隊(duì)情況

      基地組建文科、理科學(xué)術(shù)委員會(huì),并制定出基地學(xué)術(shù)委員會(huì)章程。本基地研究團(tuán)隊(duì)的職稱、學(xué)歷、學(xué)緣和年齡結(jié)構(gòu)合理,由19名教授、5名副教授組成,其中有博導(dǎo)4名、碩導(dǎo)8名,具有博士學(xué)位的14名、碩士7名,涵蓋了文理、經(jīng)法、教工、管藝等8個(gè)學(xué)科。在團(tuán)隊(duì)中,50歲以上的占41.5%、40-50歲的占50.2%40歲以下占8.3%

      七、研究發(fā)展方向

      以應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整和應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn),堅(jiān)持“定性于專業(yè)、定向于行業(yè)、定型于應(yīng)用、定位于教學(xué)和定格于實(shí)踐”的原則,借鑒國(guó)內(nèi)外應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),遵循“聯(lián)盟式”和“學(xué)科群”發(fā)展思路,重點(diǎn)研究民族院校應(yīng)用學(xué)科專業(yè)建設(shè)理論與實(shí)踐問(wèn)題、民族院校特色建設(shè)、民族院校多語(yǔ)言教學(xué)模式、民族語(yǔ)言文字信息化理論及實(shí)踐、民族院校理工課程建設(shè)、少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和民族高等教育相關(guān)數(shù)據(jù)分析等,力爭(zhēng)突破民族院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)踐課題,為民族院校應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)建設(shè)研究方面起到引領(lǐng)作用。


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